《园林美术》课程标准

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1、《园林美术》课程标准课程编号：适用专业：球场建造与维护专业开课部门：工程系总学时：32（理论17；实践15）一、课程性质《园林美术》是一门基础性的职业技能必修学科，它研究对客观事物、色彩、结构的抽象化观察以及本质性的认识，研究各种绘画材料以及各类绘画技法，研究如何将设计方案选择合适的绘画技法进行表现，涉及设计中从认识、构思到表达的各方面内容，因此本课程是园林设计各类专业必修的一门实践性很强的专业技术基础课。其目的与任务是培养学生掌握基本美术技能及园林景观表现方法；培养学生的审美能力、形象思维能力及造型能力；了解美术在园林专业中的地位和作用，以及园林美术

2、与后续课之间的关系，为之后能够画设计图、效果图，具备快速准确地表达园林设计构思的能力奠定基础。本课程讨论的不仅仅单纯的绘画手段及绘画技法，而是对思维创新和思维准确表达的综合技术。由于一个成功的方案是从创意、构思、反复的通过图纸去印证到最后的施工变为现实。在这个过程中设计师需要有非常好的形象思维能力去创意与构思，需要有非常熟练的绘画技巧来对创意与构思进行准确的表达，也是为施工提供标准，为验收方案提供依据。因此，它是园林专业学习中极为重要不可或缺的环节。所以，园林专业学生必须学好这门课，将来才能顺利进入相关技术岗位，从事园林景观的规划与设计等专业技术工作。

3、二、课程目标1、职业技能目标：（1）能对一般园林景观进行几何体般概括的描绘；（2）能对一般园林景观进行创意装饰表现；（3）会运用素描的方式能力进行园林绘画；（4）会运用钢笔画的基础技法进行园林写生和绘画；（5）会运用色彩学的知识能力进行园林景观写生和绘画；（6）会欣赏园林绘画与园林设计等作品。2、知识目标：知道《园林美术》这门学科的性质、功能、研究范围、基本框架和主要内容；懂得平面构成、色彩构成的基本概念及其在设计中的重要作用；理解素描的基本概念，熟悉透视的主要内容、特点及其应用。了解常见绘画器材的特点、效果以及使用方法。3、职业素质养成目标：培养学生

4、的沟通能力及团队协作精神，培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风，培养学生的质量意思、安全意识。三、课程设计思路1．坚持以高职教育技能型人才培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握绘画技法、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强基础、突出应用”，紧紧围绕“绘画为设计服务”这个中心目标组织教学。2．教学内容的安排应符合学生的认知过程和接受能力，按照由浅入深、由易到难、循序渐进的认知规律，层层深入展开教学与训练。3．教学中应始终坚持以“绘画技法”为主导、学生为主体、能力形成为目标，注重培养学生绘画表达的基

5、本能力。4．为了循序渐进培养能力，该课程的教学应采取“课堂及课后作业——期末能力测试”的能力培养模式。5．在教学中应注意树立标准化意识，培养敬业爱岗、严谨认真、精益求精的职业道德素养，为今后顺利从事园林设计工作和进一步的专业提升打好基础。按照本课程的知识目标和技能目标所要求的必需的理论知识构成，以及绘画技法基本技能形成的轨迹脉络，《园林美术》课程由七个项目构成，每个项目所包含的教学和训练内容及其所需课时如下表：教学项目与学时安排表序号项目名称建议学课时知识技能合计1绪论112设计基础3253素描基础2244园林景观钢笔（管笔）画2355园林色彩4376

6、园林景观图4487装饰图案112合计171532四、先修课程本课程的先修课程为素描基础（要求有石膏几何体、石膏人头像、静物组合的写生能力）、色彩基础（要求有石膏人头像、半身人像、静物组合、室外风景的写生能力）及速写基础（要求有半身人像、室外风景的写生能力）。五、职业道德、情感态度与价值观通过本课程的学习培养学生严谨认真的工作学习态度，团结协作的精神，树立从实际出发实事求是的职业习惯和职业道德。《园林美术》不同于其他课程，它不仅仅是培养学生如何绘制园林景观图，如何胜任园林景观设计中的工作，而且培养学生高尚的情操、艺术家的气质，培养学生发现美、创造美的能力

7、，学习通过自己的创造力去影响周围的环境，推动人们对美的层次的追求。六、教学内容及要求项目一：绪论（一）参考课时：1学时；其中理论：1学时（二）学习目标：职业知识：通过课堂讲授，了解本课程的作用、学习目标、主要内容与学习方法。了解绘画的基础知识和素描基础知识。（三）教学内容及要求：1．技能要求：了解专业学习需要具备的知识体系，了解学科学习的各种方法。2．知识要求：初步认识学科的性质，了解学科学习的目的与意义；明确学科学习在专业学习中的地位与作用。3．实践内容：认识学习工具，观看经典案例。4、教学重点与难点：学科性质的了解、学科学习的目的与意义、学科在专业

8、学习中地位与作用的明确以及各种学习方法的了解及应用。（四）教学活动设计：1.认识学习工具，观看