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1、发挥体育多元功能，深化体教结合工作体育科研2011年第32卷第5期度.对"每天锻炼一小时""三课两操两活动"落实情况进行专项检查.充分发挥社会监督员和舆论的监督作用,在各级教育行政部门设立举报电话并向全社会公布.建立健全学生体质健康监测制度,定期公告学生体质健康状况,定期组织市,区级的学生体质健康运动会;市,区县教育行政部门分别定期公告各区县和学校学生的体质健康监测结果及排名,对学生体质健康水平持续下降的地区和学校提出干预建议,将学生体质健康状况纳入区县"全民健身300指数"评估指标体系.强化制约和激励机制,将学校体育卫生工作和学生体质健康状况等情况作为评价各级政府和学校教育工作的重要依据.
2、对成绩突出的地方,部门,学校和个人定期进行表彰奖励.对随意挤占体育课,不落实学生"每天校园锻炼一小时",青少年学生体质健康水平持续下降的地区和学校,实行评优评先一票否决,并对负有主要责任的地区,部门及学校负责人予以严肃处理.3.5齐抓共管,形成全社会关心青少年学生身心健康的工作格局切实提高青少年学生身心健康水平,涉及学校,政府,社会等各个方面,迫切需要积极构建"政府全面主导,学校重点推进,社会深度参与"的三位一体工作机SportScienceResearch制,着力营造全社会关心青少年学生身心健康的良好氛围,努力促进青少年学生养成有利于终身发展和全面发展的良好锻炼习惯和健康文明生活方式.教育
3、行政部门加强对学校体育卫生事业的规划,管理,监督与指导,把青少年学生健康促进工作作为实施素质教育的重要突破口和切入点,健全完善符合教育发展规律和学生成长规律的评价制度,引导学校,家庭,社会重视和关心青少年学生的身心全面健康发展.各级各类学校要切实纠正片面追求升学率的倾向,减轻学生过重课业负担,将增强学生健康素质作为学校教育的基本目标之一,建立健全学校体育卫生工作机制,切实提高学校体育卫生工作的水平.强化校长责任,将其作为学校体育卫生工作的第一责任人,加大考评,监督和奖惩力度.加强与家庭,社区等方面的沟通和合作,大力倡导"健康第一"的思想观念,引导家庭,社会形成科学的教育观念和教育方式.发挥体
4、育卫生系统专业优势,深化体教,医教结合内涵,通过实施"教练员进校园""医生进校园"等项目的实施,提高学校体育卫生专业化水平,确保阳光体育运动覆盖到全体学生,引导青少年学生养成良好的自觉锻炼习惯,健康的生活习惯,为学生健康成长保驾护航.发挥体育多元功能,深化体教结合工作李毓毅(上海市体育局局长)经过体教两家多年的努力,上海青少年体育工作的基础进一步夯实,一个以政府为主导,学校为基础,社会广泛参与,体现爪J}生化需求的青少年体育工作体系逐步形成.体育倡导的公平,公正的理念与构建民主法治,诚信友爱的和谐社会相契合;体育对培养人的顽强拼搏,积极进取,团队协作等现代意识有着不可替代的作用;体育可以让人
5、形成科学的生活方式,预防和矫治诸多不文明习惯,提高健康水平和生命质量.体育部门要加大对青少年体育工作的投入,完善服务措施,提供相应资源,有计划,分层次地为学校体育工作的开展提供保障.上海市委,市政府颁布了《关于提高青少年学生身心健康水平,实施学生健康促进工程的通知》(以下简称《通知》),这是增强学生体质,促进学生健康成长的一件大事.《通知》明确了各职能部门相关工作要求.1转变观念,提高认识.准确把握实施"学生健康促进工程"的重要性和必要性上海市委,市政府历来十分重视青少年体育工作,投入了大量的人力,物力和财力.2004年起,建成免费或低价向青少年开放的社区公共运动场316处(运动场地764片
6、),300多家游泳场所暑期向青少年公益开放,累计40多万名学生掌握了游泳技能和自救常识.经过体教两家多年的努力,上海青少年体育工作的基础进一步夯实,一个以政府为主导,学校为基础,社会广泛参与,体现个性化需求的青少年体育工作体系逐步形成.但与此同时,我们也清醒地认识到,由于独生子女家庭望予成龙,望女成风的期望还比较高,学生课业负担还比较重,社会对学生的评价标准还比较单一等原因,我们常常听到人们表扬学生爱学习,却很少听到表扬学生爱运动.学生主动从事体育锻炼的时间明显偏少.这些因素都影响着上海青少年身体素质的提高.据调查,上海市中小学生关节比较硬,肌肉比较软,动作不协调,耐力不足以及近视率比较高的
7、现象仍然不容乐观,改善青少年体质的任务十分繁重.这次,上海市委,市政府组织召开学生健康促进大会,上海市学生健康促进一一部门联动把全面保障学生身心健康,作为一项基础性和全局性的重大工程加以推进,体现了市委,市政府的决心,也为我们落实和推进青少年体育工作增添了信心和动力.实施"学生健康促进工程",增强青少年体质,是一项关系到国家与民族未来的大事,是促进青少年德智体全面发展的要事,是构建美满幸福家庭的好事,更是各级
