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1、腾空飞脚教学设计实案选登?COLLECTIONOFTEACHINGPLANS誊j●曩簿誊00失宄马工一指导思想本课对常态体育课中贯彻新课标理念的教学行为进行探索,让学生在真实的学习环境中循序渐进地掌握动作,提高身体素质及运动能力.二,教材分析腾空飞脚是武术腾空类的一项基本动作,几乎所有长拳套路都包含该动作,它包括四个基本部分:助跑,起跳,腾空,落地.本课为第3次课,前2次课已经做了一些基本动作铺垫,本次课为完整动作教学.通过本次课练习能有效锻炼学生的腿部力量,身体协调性及空中平衡能力等,脚教学设计文/郝敬光对学生身体素质的提高帮助很大.三.学情分析本教材授课对象为高一
2、学生,小学和初中武术教学都以工架拳为基础,对腾空动作要求不高,因此很多同学都是第一次正式接触腾空飞脚完整动作.本次课考虑到学生的实际情况,立足现有基础,提出对应要求,如,助跑采用站立式自然跑进且不限步数,而不采用"亮掌接交叉步再接击步助跑",落地动作也允许左脚先落或双脚同时落地皆可,而不追求"右脚起,右脚落",让学生有学习兴趣,有成就感.而且高一学生正处于运动系统,神经系统快速发展期,活泼好动,具备良好的学习条件.四,教学方法设计为顺利完成本次课教学任务,针对本课的重点难点,预设了直观教学法,语言提示法,辅助教学法,分层教学法,比赛法,分组和集体练习法等,在课堂教学中
3、随时灵活运用,在教学的各个环节注重个体差异教学,使不同水平的学生都能学有所得,较理想地掌握重点,突破难点,从而达成教学目标.教材腾空飞脚完整动作教学(水平五武术模块套路单元基本功部分第3次课)1.识记目标:学生能记住助跑,起跳,腾空,落地整个过程的要领与方法,顺利复述要点,印象清晰.2.技术技能目标:绝大部分同学通过自主学习,合作探究等按要求较协调连贯地完成动作,少数同学能做到"击拍准确教学目标响亮,收扣左脚,右(脚)起右(脚)落",姿态优美.3.心理目标:学生能表现出积极练习的行为,敢于大胆完成动作,挑战自我,充满自信,兴趣浓厚.1.重点:①助鹾最后一步与起跳的结合
4、②腾空时控制身体向上而不是向前冲③双手的击拍时机重点难点2.难点:滞空时司(起跳高度),整个动作能否协调连贯完成生成性教学教学顺序课前预设教师活动学生活动组织队形时闻1.让学生分组在1.布置要求,指导学生做准备活动.1.集合整队,检查课堂常规.l4个指定区域活动.2.适时参与学生活动,为示范动作做2.仔细听讲,明确要求.l.身体上的准备.激2.为使准备活动3.小组长带领自主做准备活动(慢☆4发与主教材衔接,跑,各种步型,压腿,踢腿,单脚兴教师加强主导,纵跳,单拍脚,小套路练习等).田园趣禁止盲目活动.园,佃为更好地完成教1.复习助跑接向上纵跳,两掌击l'学任务,本次课
5、响.预设了如下教法3,4组织队形2'在不同时段使2.认真观察,仔细听讲,明确重难用:①讲解示范点.0000—l'3.自由模仿练习,体会动作过程及0000—⑦循序渐进③提≥肌肉感觉.0000—兀示点拨④辅助教整动学法作⑤启发教学⑥分0000一教层教学⑦比赛法腾空飞脚4.在老师指导下,集体分步练习,③集体,分组练3.让学生模仿练习,观察并默记问题有针对性地初步突破重难点.学☆习法所在.①原地及行进间单拍脚练习:要4.根据学生存在的问题,针对性地提求,击拍准确响亮,左手后摆变勾出要求,循序渐进,布置突破重点,手,右手前举.解决难点的方法.皿体育教学/2011年第3期澎蕊藜季
6、毫薅≥0llll毫_÷◆蔓囊00≯拳参COLLECTIONOFTEACHINGPLANS?实案选登5.指导学生分步练习,在学生做动作时配合语言提示,如"起跳!""上!"击拍!"等,注意激发学生1.为提高学习效练习热情.率,避免混乱,按组活动时教师6.针对完整动作学生普遍起跳腿踢不2'必须强调小组长高现象,指导小组长用小竹竿悬吊外……习:5,6,7组织队形的带头作用,加沙包,引导学生向目标踢击来解决.强组织管理.7.在学生19主学习时,注意巡回指导和点拨,同时用活泼幽默的语言创造轻松的学习氛围.田园4'8.在学生分组探究时,提出问题,启☆发思考并积极参与讨论.9.指导学
7、生按能力分组,因人而异提团园完高效率.整6.动a.对能力强的组别和个人按照较高难作为避免学生在探度"高虚步亮掌——击步——3步助麟教究时的盲目性和跑——腾空"要求练习,提高其练习9组织队形作秀式探讨,切兴奋性.学.0000—实提高探究效3'果,教师可根据b.重点辅导能力较弱组,加强保护帮0000—每组练习情况,助,增加辅助练习,必要时可降低要0000—提出问题,启发求,培养其学习兴趣和自信心.3其思考探究.0000—l0.指挥学生再次集体练习,随时以吾言提示要点,集中巩固重点,解决☆准点.4'1'2'井解练习方法,加强安全教育,全程1.仔细听讲,明确
