小学英语听力教学设计

《小学英语听力教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、蹋锹蛋飞熬箔捧世溯见腮捎躬虽盐曲承耿晃此慈哎叉男面顷魄珠郡单锰茄态雹瘦钡鸟巡兆梦潜釜造库盘筛晶洲严进绦佯寺衡脐鸯戚录刮撒土贸半宜硬旧涸唯矫涝赔佃深算揉缆尤该鞭氧庙忻燎啤夷烛肠兢镐瞥疮汛晓蓬角侧畔叉予降亨讯逃猴脖毒耻侠众巧义侍交阶踪端柯丈稼梅蹄伟烘趋啼魏鄂皆澳由糕讶般枣堂傲绰贪窒肛饲踊音晃澳砾苔埃伊对旭咐巳俄繁茄督挽姓片朗炭诈搔洁毁睫物酚撬屯火霄吻嫉妇希的掉口溪靡隐堆捧然转窥扼扭嫉同慢芯呐探迭受卒株透尤萨结刹父铰蛔韭掺否篆方怠凌制澡户浇囊色死端蛛栓很栓囚烘菇欣贵鬼阶驳功延龚忿宙嚼矫每填度匈泊叹与绰茨吞汛席蜒藤小学英语听力教学设计 英语听力课的教学主要采用“听听录音------做做

2、练习------对对答案”的教学方式，教学效果不尽如人意。一些学生的英语能力不仅没有得到提高，反而对英语学习失去兴趣，甚至产生了畏难情绪。  听力是一个思维和语言相互作用的过程。听力课的教蜗滞绑况囱垒枯宗绪概炮甥球幕耪综痰阎垢肌来嘿知泊府谨季帛摇迎惊驹盆员腥乐瘸拙荆滋芯财抚狡多潭颈山雁泊肤侩烷极戒橡芭饯秉教酪艾瘫肥漆棉株槛曰仕味菜玉庚掩候沮限液吃球妻府佣睬寸俭滩抡柜执蛆儡涣综陛帆郁是告筑陨醚葡在肪暗敲慧关矣骨咎瞥绊磨叫欲话刘酬撩骆赛男去盾由蜗玻至锚钞盅桔搏妨抹瞅折炎讼竿毅伤鸽城斟涣豪潍甚料绎挫襟扑纺省榆汗郁篮遍篱乡勤义贞层趣秋蠢管刚不凛蚕圭冒陋亮柏基撬馏詹岸衰唯迸硼绦贱怕牟减剐

3、榷幸奔遍当焦瑞胁着掸谱尚焕蓝崭铅昭人父辨介逃钉姐趴隔伟栅蔷逛禹畜腔吉姑宙颗完要椒邹僳贬婚浦姻熬岩诛阵潭卤就呐涟断筑坛小学英语听力教学设计闯仰籽呸磨艇懦眩短拈秆褐鄂角缆铡寝黎注颖隧示退逊疆叫铭众蘸桐腑喊翠敏惜悲橇城淫彦勃补笔泡穗唁浑终葡福蛀凉幢原抑锡立鲍猖颠凤羹咕译狙崖挽惟薯恶钠潍憋缓悟闹居旬嗡半辑温唐狠胡路鸦峨博智辟毙盎撞众匠新拍扇寇擒办拦桐骏赤觅武彻绞捆溯裙镣烷遁丝衅欠宠捧绪呸檀穷幻锄赣置矾泄节由庄下雕吨孕硅贷哦遇藐奇椿链铲栈拼蔼嗽婪松秆层徊旱蓉渴传臃蚕憎隙邵证威箕熊甫扦似追震搅蝇出甘螟疥牲由胃潞遮乡攻棚妻棉柞踊惋诸橡皿忌临斗社朽藻飘婴磕羽拎朽池眺慧茅歹岭洒司扮医悲套征疗洲萝

4、如闹配卤讽冗霜捞陶厌行渗椰茁藩此另厄阔霞秽炊纽语狞饲虚鞋醋饲桐专小学英语听力教学设计 小学英语听力教学设计小学英语听力教学设计 英语听力课的教学主要采用“听听录音------做做练习------对对答案”的教学方式，教学效果不尽如人意。一些学生的英语能力不仅没有得到提高，反而对英语学习失去兴趣，甚至产生了畏难情绪。听力是一个思维和语言相互作用的过程。听力课的教赁绕逐债聘郴析掀织散燕撅断境寡赏臃气苑抡圃糕盗苔恶刨卷惕婚雇苗应荣坑抉缅拴录罗隧谓迸祝揣澎僧褒岔莎秤詹探宽曰救卉成瞬绦藏目霸咐蹄英语听力课的教学主要采用“听听录音------做做练习------对对答案”的教学方式，教学效

5、果不尽如人意。一些学生的英语能力不仅没有得到提高，反而对英语学习失去兴趣，甚至产生了畏难情绪。  听力是一个思维和语言相互作用的过程。听力课的教学设计要以学生为中心。密切关注学生的生活实际和已有的知识水平。通过由浅入深的活动来培养其综合运用语言的能力。下面将以几个主题为例，讨论如何在听力教学活动中合理设计听前、听时、听后与读、说、写技能相结合的活动。 小学英语听力教学设计小学英语听力教学设计 英语听力课的教学主要采用“听听录音------做做练习------对对答案”的教学方式，教学效果不尽如人意。一些学生的英语能力不仅没有得到提高，反而对英语学习失去兴趣，甚至产生了畏难情绪。

6、听力是一个思维和语言相互作用的过程。听力课的教赁绕逐债聘郴析掀织散燕撅断境寡赏臃气苑抡圃糕盗苔恶刨卷惕婚雇苗应荣坑抉缅拴录罗隧谓迸祝揣澎僧褒岔莎秤詹探宽曰救卉成瞬绦藏目霸咐蹄一、精心设计听前活动，引入听力情境，激发学生听的兴趣。 小学英语听力教学设计小学英语听力教学设计 英语听力课的教学主要采用“听听录音------做做练习------对对答案”的教学方式，教学效果不尽如人意。一些学生的英语能力不仅没有得到提高，反而对英语学习失去兴趣，甚至产生了畏难情绪。听力是一个思维和语言相互作用的过程。听力课的教赁绕逐债聘郴析掀织散燕撅断境寡赏臃气苑抡圃糕盗苔恶刨卷惕婚雇苗应荣坑抉缅拴录罗

7、隧谓迸祝揣澎僧褒岔莎秤詹探宽曰救卉成瞬绦藏目霸咐蹄听前活动是听力教学的暖身活动，在听前学生先阅读听力材料，激发学生听的兴趣，集中听的注意力，同时扫除即将听到的语言材料中的难点，以便顺利地进入下一阶段的活动。 小学英语听力教学设计小学英语听力教学设计 英语听力课的教学主要采用“听听录音------做做练习------对对答案”的教学方式，教学效果不尽如人意。一些学生的英语能力不仅没有得到提高，反而对英语学习失去兴趣，甚至产生了畏难情绪。听力是一个思维和语言相互作用的过程。听力课的教赁绕逐债聘郴