资源描述：
《大学生英语听力障碍及应对策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、大学生英语听力常见障碍应对策略AbstractWiththewidelyapplicationofthecommunicativelanguageteaching,theimportanceoflisteningreachedanunprecedentedheight,butthepresentsituationofourcountryfacedisthestudents'listeningabilityisgenerallynothigh.IncollegeEnglishlearning,listeningasan
2、essentialskillhasalwaysbeenanimportantpartinEnglishcommunication,isthefoundationofthestudentstodevelopandimprovetheotherlanguageskills.Accordingtothestatisticsofforeignlanguageteachingexperts,toshareinthecommunicativeactivitiesisashighas45%,say30%,accountedfor1
3、6%,readwriteaccountedfor9%.Thus,inthefivebasicabilityofEnglish,Englishlisteningisimportant,however,Englishlisteninglearningandisoftenalotofthelearner'sweaklinks.AlongwithpeopletohearingintheunderstandingofthespecialroleofEnglishlearningandcommunication,theimpor
4、tanceoflisteningisincreasinglyshowingup.Toimprovecollegestudents'Englishlisteninglevel,therefore,isthevastmajorityofEnglishlearnerscommonconcernanddiscussionoftheproblem.Inthispaper,onthebasisofpredecessors'research,basedonactualsituationinthestudy,findouttheob
5、staclestoaffectstudents'listeninglevel,todiscusshowtoundertaketothestudentstrategytraining,improvetheirlisteningskillsskills,andtoimprovestudents'listeninglevel,solvetheproblemsexistingintheprovidesafeasiblesolution.Keywords:Englishhearing,commondisorders,copin
6、gstrategies摘要随着交际语言教学法的广泛应用，听力的重要性达到了前所未有的高度，然而我国所面临的现状却是学生的听力能力普遍不高。在大学英语学习中，听力作为必不可少的一项技能一直是英语交际中的一个重要环节，是学生发展和提高其他语言技能的基础。根据美国外语教学法专家的统计表明,听在交际活动中所占的比重高达45%,说占30％，读占16％，写占9％。由此可见，在英语的五大基本能力的培养中，英语听力尤其重要，然而英语听力的学习又往往是很多学习者的薄弱环节。伴随着人们对听力在英语学习和交际中的特殊作用的理解,听力的重要
7、性日益彰显出来。因此，提高大学生英语听力水平，是广大英语学习者的共同关心和探讨的问题。本文在前人研究的基础上,结合学习中的实际情况,找出影响学生听力水平的障碍,讨论如何对学生进行策略训练,提高听力技巧技能，并为提高学生的听力水平、解决存在的问题提供了可行的解决方案。关键词：英语听力，常见障碍，应对策略1、大学生英语听力常见的障碍因素1.1非语言因素1.1.1学习态度独立学院学生基础情况不一,尤其是英语程度更是参差不齐,部分学生受初、高中学习情况影响,对英语这门课程提不起兴趣,在心理上产生了抵触,尤其是在听力训练中,参
8、与的积极性不高,大多是在老师的监督下敷衍了事,致使听力水平难以得到提高。尽管有部分学生对听力有一定重视,但还是认为考试中主要考的是读写知识,听力仅占较小比例,并以此认为只要把语法、写作等一些知识学好了也可以考高分,而且听力部分还可以进行主观猜测,说不定还能猜对几道题。这种对听力能力培养不重视的侥幸心理因素直接影响了听力水平的提高。1.1.2心理
