整十数加减整十数说课稿

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1、整十数加、减整十数说课稿周上发一、说教材整十数加、减整十数是义务教育课程标准小学数学一年级下册第六单元的第一课时。本单元的计算是本册教学的重点。整十数加、减整十数的计算方法与10以内加、减法基本相同，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。例如20＋10，计算时想2个十加1个十是3个十，就是30。这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识。为后面学习任意两个数相加、减打基础。二、学情分析1、学生已经掌握了100以内数的读法，写法和数的组成。2、整十数加一位数及相应的减法。3、连加、连减，加减混合运算的掌握。三、说教法在教学思想上努力体现以学生为

2、学习的主人，教师只是学习的组织者，引导者，让学生积极参与教学活动之中。在教学方法上采用观察、动手操作等方法，从扶倒放，让学生在尝试、探索、练习过程中悟出整十数的口算的道理。在教学设计上，注意重点内容的处理，采用设疑、解疑、训练的思想进行探索和尝试。在教学中有效的进行抽象、概括能力培养,使学生在主动获得知识的同时,提高学生观察能力、动手能力和解决能力,培养学生的创新意识。四、说学法   有效的教学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流时学生学习教学的重要方式,也是本节课中学生学习新知识的主要方法。运用迁移的的方法,使学生逐渐掌握并能运用如

3、何用已有的知识就只是去解决新问题的方法。五、说教学过程﹙一﹚复习口算﹙二﹚自学互动1、学生观察课本上的插图小组讨论交流2、学生找出问题.提出问题。3、相互讨论列出算式4、摆小棒.算一算。﹙三﹚适时点拨、小结a．数的方法：10、20、30。b．计算的方法：因为1＋2＝3，所以10＋20＝30。c．数的组成：10和20组成30。d．想减算加：因为30－10＝20，所以10＋20＝30。e．用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。f．摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10＋20＝30。你怎么知道30

4、－10等于20？给你们组的同学说一说。我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。（学生活动）小结整十数加减整十数的计算方法。（四）巩固练习六、说板书设计整堂课的设计，根据小学生年龄小、好胜心强的特点，创设良好问题情境，学生在摆、说、议、练中学习，从而达到了人人想学、爱学、乐学的目的。