教师师德反思.doc

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1、教师师德反思 反思一：XX年师德师风反思 　　通过《教师职业道德》学习使我受益匪浅，学高为师，德高为范.师德是教师最重要的素质.加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容.教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，寒才能以德治教、以德育人翻。以高尚的情操引导学生氟全面发展，在此我就我个池人在师德师风学习活

2、动中炽发现的问题做自我剖析，守尽量做到：优良的得以发救扬，失误、过失毫不遮掩嫂. 　　个人以为，师德师辩风所包含的内容，自古就掂是“教书育人，为人师表造”。但“育人”随着时代置的发展，不断有新的内容晰，现在我们社会主义国家汾是培育“有理想、有道德打、有文化、有纪律”的四阎有新人。要求老师具有一唤定的政治素质、思想素质役、业务素质。其中在业务娃素质上，为了给孩子创造膘一个良好的教育环境，要贵求老师掌握现代化的教学浇技术。师德师风应注入新馅内涵新时代的师德师风应见注入新的内涵：一是视野鳖和思维不能仅仅着眼于

3、孩柱子的现在，要像邓--提瘁出的“教育要面向现代化枪，面向世界，面向未来”化;第二，不能用过去的社魔会意识形态来教育现在的驰学生;第三，在教育过程载中，要开发孩子多方面的识智力，根据孩子的具体情肘况而把教学具体化。 　　盘我觉得新时代的师德师风萄应该是与传统的标准揉在掩一起的。平易近人、严中惜带慈、公平待人、勤奋好萤学。严厉并不是苛刻，老涌师也是有七情六欲的，但双不能把学生当作发泄的对狸象，这不是教育学生。我勒觉得传统中的师德师风与迄新时期的师德师风都应该俞是一样的，但现在存在的寝区别在于：师生关系的变

4、斗化。以前的学生对教师要主绝对服从，但现在则要求争教师对学生也应尊重，这裕是个进步。因此，新时代致的教师在关爱和严格要求州学生上要提出新的标准。貉 　　我从教二十几年，认的真研究业务，不断学习新晶知识，探索教育教学规律巳，改进教育教学方法，提袁高教育、教学和科研水平钡。谦虚谨慎，尊重同志，沉相互学习、相互帮助、坚毫守高尚情操，发扬奉献精面神，自觉抵制社会不良风突气影响。坚持学习教育教阴学理论，不断地自我充电啼，因材施教。 本人还存在制的问题： 　　(一)教育掖理论学习不够透彻，只停掌留在表象上，没有从实

5、质冠上深入研究，导致教学过去程中出现很多困惑，甚至束对某些教育政策的出台持糟观望的态度.其根源于本根人主观上思想怠惰，不思喧进取，客观上理论修养不歪够. 　　(二)业务有待竹提高，本人多年从事初中来历史教学，教材变动过几悲次，似乎是对教材很熟悉伤了，其实只是很肤浅地照乘本宣科而已，不能动态地合了解历史，不能与时俱进硅，其根源于思想僵化. 　伪　(三)教研力度不够，促多年来担任历史教学任务岭，只抓课堂教学，没有把营教学经验总结下来，很少祥写教研论文;只做井底之织蛙，没有走出学习，究其女原因，教学任务重，时

6、间渣少，写作水平低，不善于葬积累. 　　(四)不擅于右使用多媒体教学，跟不上歉时代步伐，有现实条件的誉限制，也有个人因素。 　织　(五)工作作风不够扎己实，遇到困难不能知难而唇进，有时有任其自然的松柿懈思想。在教学实践中有隆时畏首畏尾，不能大刀阔飘斧地开展工作。对学生的斜思想动态了解得还不够，郁因此解决学生的思想上的语问题常常不能得心应手。绸 今后的改进方向： 　　从叭思想上行动上提高自己的皱工作责任心，树立一切为胶学生服务的思想。提高自套己的钻研精神，不要遇难旺而退，要发挥敢于与一切预困难做斗争的思想

7、和作风什。刻苦钻研业务知识，做艰到政治业务两过硬。 反思衷二：XX年师德师风反思勇 　　自20XX年任教以遏来，我在平凡的工作中度顿过了5个年头，平日以诚勾待人，，以诚育人，在自峰己力所能及的范围内，努硷力做好每件事，教好每一胶位学生。积极学习有关教瞄师职业道德法规，并努力炼在工作中将其转化为内在豆的精神动力，不断促进自斟身职业道德的自我完善、凸自我约束、自我提高，从累中我还寻找自己在教书育爆人以及工作方面存在的种镊种问题，进行原因分析并坍为此提出了一些整改的措酪施，现自我剖析如下： 　眨　1、教书与育

8、人并重。勘教师作为人类灵魂的工程娇师，不仅要教好书，还要享育好人。作为一名信息技幕术老师，平日注重课堂教让学，满足于学生技术方面祁的进步，对学生的思想等爷情况也应重视，加强与学簿生交流沟通。教书与育人尹，这是不可分割的两个方鸭面，能够做到理解、尊重峙、信任和关爱每一位学生氟，无体罚和变相体罚、侮绷辱、讽刺挖苦学生或言语沼粗鲁、方法简单粗暴等现翻象;在课堂中发现的一些讫问题，比如面对不认真听瘁讲偷偷玩游戏的同学，课属下我都会和他们交流，找巳出