学案导学样例——《春》

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1、十四春【目标导航】1．感受春草、春花、春风、春雨等形象，体会人与自然的和谐，培养热爱大自然的情感。2．把握严谨精美的结构，学习细致、多角度的观察与写景技巧。3．赏析本文准确、优美的语言，品味文中有画、文中有诗、诗画合璧的艺术境界。【课文导学】学习活动一：夯实基础。1．（1）初读课文，识记生字词：（2）本课出现的多音字是：（3）叠音词有AA型、AABB型、ABAB型，它的运用可以增强语言的韵律美。本课出现的叠音词有：学习活动二：理解文意。2.本文结构为总—分—总，作者是如何安排这一结构的？3.文中

2、细笔描绘了春天的哪些景象？作者又用简笔勾勒了春天的哪些景象？4.在这大好的春光中寄寓了作者怎样的感情？学习活动三：理性鉴赏。5.请找出你认为最美妙的词语、最生动的修辞、最精巧的观察角度、最神奇的想像联想各一处，并作批注。学习活动四：课外积累。6.积累描写春天的四字词语和古诗。【达标导测】7.给加点字注音或根据拼音写汉字：　　蓑衣（）酝（）酿（）应和（）黄yùn（）抖sǒu（）8.体会下列句中加点词语的生动性。　　（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。　　钻：　　（2）花下成千成百的蜜蜂嗡

3、嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。　　闹：5　　（3）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。卖弄：9.《春》的结尾把春天尽情赞颂，其中比喻的含义是：A.像刚落地的娃娃，是说B.像小姑娘，是说C.像健壮的青年，是说阅读语段，回答问题。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠

4、。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。10.“像牛毛，像花针，像细丝”运用了比喻的修辞手法，分别形容春雨、、的特征。11.在这段文字中，除雨外，作者还写了人，试概括写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？12.赏析“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”。【迁移运用】13.在某班组织的对联交流活动中，甲同学根据朱自清的《春》拟了上联“春风春雨春草依依蝶曼舞”，乙同学根据“春雨图”拟了“绵绵春雨润万物”，请你选择一位同学的上联，运用对仗的知识对出下联。同学：14.从课文中寻找意象，根据语

5、境仿写句子。欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获。欣赏小草，自然会在小草的挺拔中感受向上的力量；欣赏春花，自然会在春花的烂漫中领悟奉献的情怀；，。15.作者的简笔勾勒给我们留下了广阔的想像空间。请你抓住景物特征，适当运用修辞，展开想像，在春山、春水、春日中任选一种细笔勾勒（50字左右）。春之怀古①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥--软如一床新翻的

6、棉被的春泥。②那样娇，那样敏感，却又那样浑沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。③春天必然会是这样的5：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了--春

7、天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到舒适，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名——“春”。⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈

8、量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。16.用简洁的语言概括第①段中“春天必然曾经是这样的”中的“这样”指代什么？第③自然段中提到的“长期虔诚的企盼祝祷”在文中的具体表现是什么?17.作者在