关于开展2015年市级、校级教学改革研究项目

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1、CWL/JL/JWC/ZY049-01重庆文理学院教学部院教〔2017〕18号关于开展2017年市级、校级教学改革研究项目申报工作的通知校内各单位：为进一步深化教育教学改革，推进学校内涵建设，提高教师教育教学能力和水平，培育高等教育优秀教学成果，学校结合《重庆市教育委员会关于开展2017年高等教育教学改革研究项目申报工作的通知》（渝教高函〔2017〕11号），决定启动2017年市级、校级教学改革研究项目（以下简称“教改项目”）申报立项工作。一、申报人员要求（一）凡在我校从事本科教学和教学管理工作，具有一定研究和组织能力的专业教师、教学管理人员和相关技术人员或集体均可申报，鼓励跨学科、跨学院、跨

2、学校联合申报。（二）市级教改项目负责人原则上应具有高级专业技术职称。（三）鼓励以课程组（或课程群）为单位进行项目申报。21（四）鼓励青年教师积极开展教学改革研究，努力提高教育教学水平。二、申报内容和要求（一）申报内容立足学校教育教学改革实际，主要聚焦（但不限于）以下内容：1.“合格+”多元人才培养模式改革、专业培养方案改革与创新的研究与实践。2.教育教学及管理体系建设与实践。主要是课堂教学质量评价体系、二级学院教学业绩评价体系、创新创业教学体系、毕业论文（设计）类型多样化改革及评价标准建设等。3.教学改革总体研究与实践。主要是当前高等教育改革发展中具有共性和综合性的热点、难点课题。鼓励以专业大

3、类为对象，集教学内容与课程体系、教学方法与手段、实验实习实训及教学管理改革于一体的综合改革实践。4.教学支撑体系的探索与实践。包括优质教学资源共享平台的构建、实验室开放与利用、实验室实习基地建设、实践教学改革、教学信息化建设等。5.教学管理改革与实践。主要是探索适应新时期学生培养和教学改革的教学运行管理体制、机制、方法及手段，教师教学分层激励机制、不同学科专业教育质量标准、专业认证等的实践探索。216.新工科研究和实践。主要内容包括新工科工程教育的新理念、学科专业的新结构、人才培养的新模式、教育教学的新质量、分类发展的新体系等。（二）申报要求1.立项项目应力求理论研究有新突破，实践探索有新途径

4、，对高素质应用型人才的培养有重要作用。2.要注重研究方案的实践性和可操作性，强调研究成果的推广应用价值。3.教学改革项目实行项目主持人负责制（主持人仅限1人），项目主持人必须对所申报项目的相关问题、国内外教学改革研究动态、我国高等教育相关政策等有较深入的认识和了解；曾做过相关课题的研究并取得一定研究成果。申报项目有团结协作的教学研究团队。4.未结题的主持人不得申报对应的市校级教改项目，符合相关条件的未结项的校级教改项目负责人可以申报市级教改项目。5.教育科学理论研究或教学理论研究不作为教学改革研究项目申报。6.已列入国家、市级“质量工程”项目或已立项为自然科学基金项目、人文社会科学项目、教育科

5、学项目等课题的，不得重复申报。7.获得各级教学成果奖励后，无新研究内容、无可预期的重要突破的项目，不得重复申报。21三、申报办法（一）符合申报资格的教师可选择申报市级或者校级教改项目，但不得在同一年度同时申报市级和校级项目，否则取消当年申报资格。申报市、校级项目分别填写《重庆市高等教育教学改革研究项目立项申请书》（附件1）和《重庆文理学院教学改革项目立项申请书》（附件2）。（二）各部门要认真组织研判，筛选出有特色、有针对性且预期理论价值和应用价值都较高的项目予以申报。（三）请市级、校级项目申报者于4月11日前将相关材料上传至项目管理系统。申报路径：学校首页→信息公开→项目管理→项目申报→一级目

6、录“教学研究与改革”；二级目录，“市级教学改革研究项目”或“校级教学改革研究项目”；批次“2017”。（提示：1.申报路径不要出错；2.信息一定要填报完整才能上传申报书。3.申报书上传后请通过本人账号打开，核实上报申报书是否正确）通过评审的项目需提交纸质申报书，具体提交时间另行通知。特此通知附件：1.重庆市高等教育教学改革研究项目立项申请书2.重庆文理学院教学改革项目立项申请书教学部2017年3月14日21附件1项目所属科类申报项目类型重庆市高等教育教学改革研究项目立项申请书项目名称：项目类型：研究型□实践型□综合型□申请人：所在单位：联系电话：申请日期：重庆市教育委员会印制填表说明21一、按

7、表格填写各项内容时，要实事求是，表达要明确、严谨。二、申请书为A4复印纸，于左侧装订成册，一式三份（均为原件），由所在学校审查、签署意见后，报送市教委高教处。电子文档按文件要求上报。三、在学校意见一栏中，应明确学校在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和对配套经费的意见。四、“所属科类”指本科专业目录中所列的11个学科门类和高职高专教育专业目录中所列的19个大类；教育管理类的填写“教育管理”。“