作文教学怎样把一件事情写具体

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计作文教学：《怎样把一件事情写具体》新华区光明路小学苗晓娜一、教案背景1、面向学生：小学学科：语文2、课时：1课时3、学生课前准备：无二、教学课题作文教学：《怎样把一件事情写具体》三、教学目标教学方面：1、通过对“考试”的情境创设给学生提供写作素材。2、引导学生表达出自己的真情实感。3、让学生积累一些把事情写具体的方法。教育方面：1、培养学生写作的兴趣和信心，缓解学生害怕作文且无从下手的心理。2、培养学生“以我手写我心“的真情表达，积累写作方法，举一反

2、三。发展方面：培养学生习作的兴趣和信心，增强语言表达能力，使其由“乐写”到达“会写”进而转变为“要写”。让学生在习作中体会祖国语言文字的魅力，陶冶情操。四、教材分析本节课的设计是来源于西师大版五年级语文上册第二单元的“习作百花园”，写一件你成长过程中的事情，可以是难过的、快乐的、幸福的、难忘的……写作的重点就是把事情写具体，重点突出，表达出自己的真情实感。这也是五年级学生写作中的难点。在平时的习作中，总是有很多孩子把握不住重点，或者不知道该如何突出重点，他们缺乏清晰地把事情写具体的习作方法指导。于是，为了

3、让孩子们学会把握事情的重点，把事情的过程写具体，并能表达出自己的真情实感，我课前并没有给孩子们布置课前准备，而是在课堂上创设五分钟的考试为情境，一步一步地引导学生大胆说出自己考前、考中、考后的真实感受，引导学生在确定事情的重点部分中，引导学生自己归纳总结把事情写具体的一些方法，进而在以后的习作中为我所用并举一反三。五、教学方法本节作文指导课主要是依据“考试”这个小小的情景创设法，让学生再次真实经历一次考试，为其提供一份写作素材，并让其感受更加清晰和深刻，达到表达出自己真情实感的目的。于是，我由考前的“同学

4、们，你愿意考试吗？”开始谈话，鼓励学生说出自己的真实想法；到现场考试，当场判分的情景创设，引导学生表达判分时的心情；然后到揭秘后的心情表达。事情条理清晰，重点突出，学生的感受表达真实而深刻。然后在老师的引导下，在考前、考中、考后这三部分中确定事情的重点是考后，再让学生自己尝试着找出突出这个重点的方法（师也可引导学生归纳），进而积累一些把事情写具体的方法，并运用这些方法进行口头表达，巩固积累，深化运用。本节课的教学重点和难点也就迎刃而解了。六、教学过程教学要点：创设“考试”的情境，引导学生表达出真情实感，并

5、逐步提炼一些把事情写具体的方法。一、谈话导入1、俗话说：“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”不知道同学们对考试有什么看法，今天我们就来一个实话实说，真情告白，同学们，你们愿意考试吗？2、生交流自己的看法，说出自己的理由（师随机评价）。3、师小结：同学们把自己对考试的看法说的头头是道，可是，虽然有些同学“谈考色变”，但是今天，我们依然要进行一场小小的考试。同学们想一想，平时考试中，考前老师都给你交代过些什么呢？4、找生交流。5、可见，大家都积累了考试的方法，那下面我们开始考试，时间不长，五分钟。二、

6、创设情境。1、发卷考试。（试卷附“教学反思”后面）2、时间到，师当场判分。过渡语：同学们，如果把时间定格在刚才老师判分的那一刻，你的心里是怎么想的？1、找生谈判分时的心情。（并让学生把自己的心情写在黑板上）2、引导生质疑自己的分数，揭秘。（过渡：同学们，学贵有疑，善疑善思才是最有潜力的孩子，难道你对老师的判分没有任何疑问？难道你一道题都没做？难道你一道题都没做对？）5、揭秘“第11题，以上题型只做第四题，多做零分。”6、找生谈揭秘后的心情和行动。（并找学生把反映自己心情和行动的词句写在黑板上）7、师小结：

7、（同学们，可见这次小小的考试触及了你的心灵。在我们以后成长的道路上，还会有许许多多的考试等待着我们，有时候我们并不是输在了水平上，能力上，而是输在了毫不起眼的细节上，有一句话说得好：“细节决定成败，成败取决于细节。”）三、总结方法。1、如果我们把刚才的情景写成文章，你该怎样命题？把你的题目写在试卷上。2、生命题，师巡视，找生把其典型的题目写在黑板上。（师依黑板上的题目进行点评后小结：俗话说“秧好一半谷，题好一半文”，题目命好了，就说明你取得了一半的成功，恭喜大家！那你想取得另一半的成功吗？我对大家充满了信

8、心。）3、确定文章的重点。过渡：同学们，考试之前我们心中有想法，考中有感受，考后心中更有想法，而且这种想法还是刻骨铭心的。如果我们把刚才的情景写成一篇文章的话，哪个环节应该作为重点来写？为什么？（考后，找生谈理由）4、为了突出这个重点，还可以进行什么描写？师边引导边总结方法，边板书。5、以“老师要判分了，我的心砰砰直跳……”为开头构思，然后同桌相互说一说。6、找生展示，师引导生说具体、有条理，并给予鼓励性评价。7、师边总结边完