组织行为学期末复习资料

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1、组织行为学期末复习资料一、单项选择：1、决定人的心理活动动力特征的是（）Ａ、气质　　Ｂ、个性　　Ｃ、能力　　Ｄ、性格2、有些人自尊心较强，对有关对人态度的行为非常敏感，这种行为较容易被分解出成为知觉对象，这是下列哪项因素影响了知觉的选择。（）Ａ、兴趣　　Ｂ、性格　　Ｃ、气质　　Ｄ、需要3、当几个对象共同包围在一个空间时，人们往往容易把它们组合成一个整体来知觉。这是知觉对象组合的（）Ａ、接近原则　　Ｂ、相似原则　　Ｃ、闭锁原则　　Ｄ、连续原则4、态度对行为的激励作用在于态度的（）A、两极性B、间接性C、社会性D、协调性5、独立性差、易受暗示、不加批评地按照别人的意旨办事，这种

2、性格是（）Ａ、顺从型　　Ｂ、独立型　　Ｃ、意志型　　Ｄ、情绪型6、组织层次的减少和管理幅度的扩大，表明了组织结构的何种变化趋势（）A、柔性化B、扁平化C、分立化D、网络化6、下列哪项选项是人们保护自己的一种思想方法（）Ａ、知觉防御　　Ｂ、哈罗效应　　Ｃ、首因效应　　Ｄ、定型效应7、不仅提出需要层次的“满足—上升”趋势，而且也指出“挫折—倒退”趋势的理论是（）Ａ、需要层次论　　Ｂ、成就需要论　　Ｃ、ＥＲＧ论　　Ｄ、双因素论8、过程型激励理论包括（）Ａ、期望理论、公平理论　　Ｂ、需要层次理论、双因素论、成就激励理论Ｃ、Ｘ理论、Ｙ理论　　Ｄ、挫折理论、归因理论、强化理论10、明确

3、目的、自觉支配行动的性格属于（）Ａ、理智型　　Ｂ、情绪型　　Ｃ、意志型　　Ｄ、中间型11、当某种行为出现以后，给予某种带有强制性、威胁性的不利后果，以期减少这种行为出现的可能性或消除这种行为，这种强化方式是（）Ａ、惩罚　　Ｂ、正强化　　Ｃ、自然消退　　Ｄ、消极强化12、当几个对象共同包围着一个空间时，人们往往容易把它们组合成一个整体来知觉，这是知觉组合的（）Ａ、接近原则　　Ｂ、相似原则　　Ｃ、闭锁原则　　Ｄ、连续原则13、麦克利兰的研究表明，对主管人员而言，比较强烈的需要是（）Ａ、成就需要　　Ｂ、权力需要　　Ｃ、社交需要　　Ｄ、安全需要14、内容型激励理论包括（）Ａ、期望理

4、论、公平理论　　Ｂ、需要层次理论、双因素论、成就激励理论Ｃ、Ｘ理论、Ｙ理论　　Ｄ、挫折理论、归因理论、强化理论15、通过不予理睬来减弱某种不良行为的强化方式是（）Ａ、惩罚　　Ｂ、正强化　　Ｃ、自然消退　　Ｄ、消极强化16、任务角色多而维护角色少的群体属于（）Ａ、人际群体　　Ｂ、团队群体　　Ｃ、无序群体　　Ｄ、任务群体17、一个人经常出现的、比较稳定的心理倾向性和非倾向性特征的总和是（）Ａ、气质　　Ｂ、个性　　Ｃ、能力　　Ｄ、性格18、自尊心强的人对有关人的态度的行为非常敏感、这种行为较容易被分解出成为知觉对象，这说明了下列哪项因素对知觉的影响。（）Ａ、兴趣　　Ｂ、性格　　Ｃ

5、、气质　　Ｄ、需要19、在紧急情况下或与组织利益关系重大的问题上，处理冲突的方式是（）Ａ、强制　　Ｂ、开诚合作　　Ｃ、妥协　　Ｄ、回避20、任务角色和维护角色都多的群体属于（）Ａ、人际群体　　Ｂ、团队群体　　Ｃ、无序群体　　Ｄ、任务群体二、多项选择1、多血质的主要行为特征（）Ａ、精力充沛　　Ｂ、行为反应灵活而敏捷　　Ｃ、对行为改造较易　　Ｄ、情绪易表现和转换Ｅ、外倾性明显2、相比较非正式组织而言，正式组织的一般特点（）A、组织内个人的职位不可以轮换和替代B、具有明确一致的目标C、具有固定的工作程序和结构D、分担角色任务，形成成员关系的层次E、注重效率、效益和部门协调3、组织

6、行为学的两重性来自于（）Ａ、管理的两重性　　Ｂ、人的两重性　　Ｃ、组织的两重性　　Ｄ、多学科性　　Ｅ、多层次性4、我们可以把影响人的个性形成的因素概括为（）Ａ、先天遗传因素　　Ｂ、家庭　　Ｃ、后天环境因素Ｄ、文化传统　　Ｅ、社会阶级和阶层5、根据ERG论，员工的相互关系需要主要包括（）Ａ、权力需要　　Ｂ、归属和社交的需要　　Ｃ、成就需要Ｄ、部分安全需要　　Ｅ、部分尊重需要6、下列制度中属于固定间隔强化方法的有（）Ａ、计件工资　　Ｂ、计时工资　　Ｃ、计件超产奖Ｄ、月度奖　　Ｅ、年终分红7、群体中的任务角色包括（）Ａ、建议者　Ｂ、信息加工者　Ｃ、总结者　Ｄ、支配者　Ｅ、评价者当

7、初现认知不协调时8、异质结构的群体达到最高工作效率的条件是（）Ａ、工作比较单纯不需要复杂的知识技能Ｂ、完成复杂的工作Ｃ、完成一项工作需要大家密切配合Ｄ、当做出决策太快可能产生不利后果时Ｅ、需要有创造力的工作9、认知主体消除不协调的方法有（）Ａ、改变行为　　Ｂ、改变态度　　Ｃ、引进新的认知元素Ｄ、不予理睬　　Ｅ、重新进行角色10、以组织结构为中心的变革措施（）Ａ、建立必要的规章制度　　Ｂ、完善信息沟通系统Ｃ、调整管理层次与管理幅度　　Ｄ、建立矩阵组织Ｅ、采用弹性工作时间11、事业部制组织结构的优点（）A、便于组织专业