简答题幼儿教育学

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1、1.简述行动研究的四个过程。(1)计划，主要包括明确问题、收集信息、分析问题、制定行动计划；(2)行动，主要包括实施行动项目、对行动的监控、调整；(3)考察，主要包括观察、记录、访谈、问卷、收集背景资料；(4)反思，主要包括整理描述结果、分析解释原因、评价行动、构想纠正失误和克服困难的新行动计划。2.幼儿园与社区合作的基本要求有哪些？（1）经常性；（2）地方性；（3）简便性；（4）互利性；（5）教育性；（6）幼儿园、社区和家庭教育一体化的原则。3.简述幼儿园课程的基本要素(1)课程目标；(2)课程内容；(3)课程组织；(4)课程评价。4.幼儿推理的

2、发展有哪些特点？（1）抽象概括性差；（2）逻辑性差；（3）自觉性差。1.试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分。（1）感知运动阶段(0~2岁)；（2）前运算阶段(2~7岁)；（3）具体运算阶段(7~11岁)；（4）形式运算阶段(11岁以后)。2.试述洛克的幼儿教育思想。（1）提出了“白板说”；（2）提倡“绅士教育”。1.按学习结果，加涅将学习分为哪几种类型？（1）言语信息，指有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的学习；（2）智慧技能，指运用符号或概念与环境进行交互作用的能力的学习；（3）认知策略，指调控自己注意、学习、记忆和思维

3、等内部心理过程的技能的学习；（4）态度，指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态；（5）动作技能，指通过身体动作质量的不断改善而形成的整体动作模式的学习。2.简述幼儿口语表达能力的发展特点。（1）从对话语逐渐过渡到独白语；（2）从情境性言语过渡到连贯性言语；（3）讲述的逻辑性逐渐提高；（4）逐渐掌握言语表达技巧。3.幼儿园课程有哪些特点？(1)游戏是幼儿园课程的基本形式；(2)幼儿园课程融合于一日生活之中；(3)以幼儿的直接经验为基础。4.简述幼儿教师应具备哪些职业能力。(1)观察力；(2)沟通的能力；(3)组织分组活动的能力；(4)创设与利用环境

4、的能力；(5)开展家长工作与社区工作的能力；(6)自我发展的能力。1.试述幼儿思维发展的一般趋势。（1）从概括性质的演变来看，从动作概括向表象概括，再向概念概括发展；（2）从反映内容的演变来看，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质发展，从反映当前事物到反映未来事物发展；（3）从思维发展的方式看，幼儿的思维最初是直觉行动的，然后出现具体形象思维，最后发展起来的是抽象逻辑思维。2.试述应如何预防教师违法(侵权)行为。.(1)建立完善的教育法规体系；(2)建立严格公正的教育执法制度；(3)建立全面的教育法律监督机制；(4)增强法制观念，宣

5、传、普及教育法规；(5)加强学校的规范管理；(6)增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生；(7)加强学生对自己法定权利的认识，培养学生的自我保护意识；(8)加大安全教育力度。1.简述幼儿教师劳动的特点。(1)幼儿教师劳动的艰巨性；(2)幼儿教师劳动的细致性；(3)幼儿教师劳动的自主性；(4)幼儿教师劳动的创造性；(5)幼儿教师劳动的示范性和感染性；(6)幼儿教师劳动的整体性。2.新时期幼儿园双重任务有哪些特点？2.(1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求；(2)为家长服务的范围不断扩大；(3)家长对幼儿教育的认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育

6、质量.3.简述制约幼儿身心发展的因素(1)遗传素质；(2)环境；(3)幼儿教育。4.托马斯、切斯把幼儿的气质划分为哪几种类型？（1）容易型；（2）困难型；（3）迟缓型。1.试述适宜性教学法的主要方式。(1)资源利用模式；(2)治疗模式；(3)个别化教育方案。2.试述幼儿理解的发展趋势。(1)从对个别事物的理解，发展到理解事物之间的关系；16(2)从主要依靠具体形象来理解，发展到依靠语言说明来理解；(3)从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、深刻的含义；(4)从理解与情感密切联系，发展到比较客观的理解；(5)从不理解事物的相对关系，发展到

7、逐渐能理解事物的相对关系。1.学校和教师的不作为侵权行为有哪些表现形式？（1）对学生身体状况关照不力；（2）教师对生病或者受伤学生救护不力；（3）在履行职责中违反工作要求、操作规程；（4）学校活动组织失职；（5）饮食安全事故；（6）未及时向学生监护人履行告知义务。2.埃斯沃斯把幼儿的依恋划分为哪几种类型？安全型；（2）回避型；（3）反抗型。3.简述学前期独生子女社会性发展的突出问题。(1)任性；(2)依赖性强；(3)自私；(4不合群,(5)胆小。4.简述传统的气质类型划分。（1）胆汁质；（2）多血质；（3）粘液质；（4）抑郁质。1.试述张雪门的幼儿

8、教育思想。（1）幼稚园行为课程的组织；（2）幼稚园行为课程的教学方法；（3）论幼稚师范的见习和实习。2.试述幼儿园教育的一