小学科学6年级探究题和参考答案

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1、小学科学6年级探究题和参考答案六年级上册第二单元《形状与结构》研究主题：纸的抗弯曲能力与纸的厚度之间的关系实验材料：两个纸杯卡纸若干回形针若干1．实验猜测：2．要改变的条件：3．要保持不变的条件：4．实验方法：5．实验记录：6．解释与结论：1．纸越厚，抗弯曲能力越强，纸越薄，抗弯曲能力越弱。2．纸的厚度。3．纸的规格，纸的宽度，大头针的重量，放的位置。4．①用两个纸杯和一张白纸搭一个宽10厘米的纸桥，然后在上面放回形针，记录下纸桥承受回形针的个数。反复三次。②在其他条件不变的情况下，把第一步中的一张纸改成两张纸，记录下两张纸的纸桥承受

2、回形针的个数。反复三次。③在其他条件不变的情况下，把第一步中的一张纸改成三张纸，记录下三张纸的纸桥承受回形针的个数。反复三次。④分析数据，得出结论。5．按照学生的实际实验情况记录。6．纸越厚，抗弯曲能力越强，纸越薄，抗弯曲能力越弱。六年级上册第二单元《形状与结构》根据下表提供的实验数据回答问题。材料厚度1倍厚度2倍厚度3倍厚度4倍厚度承受的垫圈个数2个5个9个15个（1）这组同学研究的是材料的与抗弯曲能力大小的关系。（2）这一实验改变的条件是：。（3）这一实验不改变的条件是：。（4）分析表中数据，你能得出的结论是：。（1）厚度。（2）

3、材料的厚度。（3）材料的规格，材料的宽度，材料的长度，垫圈的重量。（4）材料越厚，抗弯曲能力就越大。六年级上册第三单元《能量》实验名称：电磁铁的磁力研究的问题：电磁铁的磁力大小跟什么有关？材料：电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。过程和方法：1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线，然后串联不同数量的电池，分别观察吸起大头针的数量。2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线，然后串联相同节数的电池，分别观察吸起大头针的数量。实验结果：1、串联电池数量多的电磁铁,吸起的大头针多，说明它的磁力大一些。2、缠绕圈数多的电磁铁，吸起的大头针多，说明它

4、的磁力大一些。注意事项：研究证明，电磁铁的磁力强度是由四种因素决定的：一是芯的材料(熟铁芯磁场最强，而空气芯磁场最弱);二是缠绕在铁芯上线圈的圈数：三是线圈中电流的强度：四是缠绕的电线与铁芯的距离。思考：通过实验，我知道电磁铁的磁力跟哪些因素有关？六年级上册第三单元《能量》研究主题：电磁铁磁力大小与电流强度多少的关系实验材料：电池电池盒铁钉漆包线回形针1．实验猜测：2．要改变的条件：3．要保持不变的条件：4．实验方法：5．实验记录：6．解释与结论：研究主题：电磁铁磁力大小与电流强度多少的关系实验材料：电池电池盒铁钉漆包线回形针1．电流

5、强度越大电磁铁磁力越大，电流强度越小电磁铁磁力越小。2．电流强度。3．线圈圈数，线圈大小，铁芯大小，回形针重量。4．①用铁钉和漆包线做一个线圈圈数为100圈的电池铁，接上一节电池，用电磁铁去吸回形针，记录下吸引回形针的个数，反复三次。②把一节电池换成两节电池，其它条件不变，记录下这时电磁铁吸引回形针的个数，反复三次。③把两节电池换成三节电池，其它条件不变，记录下这时电磁铁吸引回形针的个数，反复三次。④分析数据，得出结论。5．根据学生实验的实际情况进行记录。6．电流强度越大电磁铁磁力越大，电流强度越小电磁铁磁力越小。六年级上册第三单元《

6、能量》在研究电磁铁磁力大小与线圈中电流强度的关系，小明通过实验得到下面的实验数据。改变的因数测试结果第一次用1节新的干电池1次可以吸住7枚大头针第二次用2节新的干电池串联起来1次可以吸住20枚大头针第三次用3节新的干电池串联起来1次可以吸住30枚大头针①实验中要改变的条件是：。②实验中不改变的条件是：。③分析实验中记录在表格中的数据，归纳出实验的结论是：①电流强度（电池数量）。②线圈圈数，线圈大小，铁芯大小，回形针重量。③电流强度越大电磁铁磁力越大，电流强度越小电磁铁磁力越小。六年级上册第四单元《生物的多样性》阅读短文，回答问题。国家

7、全力保护珍稀动物白头叶猴：据新华社南宁10月28日电夕阳西下时，广西壮族自治区崇左县弄官的一片山林里，一群头部和尾巴长着白毛、身躯和四肢则全长着黑毛的猴子敏捷地腾跃攀援。这就是世界珍稀猴种白头叶猴。这里共有白头叶猴18群240只左右。研究结果表明，白头叶猴与大熊猫一样，只是我国才有的一种珍稀动物，目前仅在广西存有约700只。白头叶猴是一种半树栖半岩栖的热带动物，白天以生长在石山上的多种植物的叶子、根、茎、果实为食物，夜间在岩洞和石缝间歇息。（1）仔细阅读以上资料，说说你的感受。（2）对于保护野生动物，你有什么好的建议？（1）保护珍稀动

8、物形势非常艰巨，我们全国人民都要行动起来。（2）①大力宣传保护珍稀动物的重要性。②划出专门的保护区。③禁止人们上狩猎。④国家制定相关的法律。六年级下册第二单元《物质的变化》时间第一天第二天第三天第四天空盘子无变化无变化无