探讨农村留守儿童心理健康状况调查及相关

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1、探讨农村留守儿童心理健康状况调查及相关农村留守儿童心理健康状况调查及导读：本论文是一篇关于农村留守儿童心理健康状况调查及相关的优秀论文范文,对正在写有关于留守论文的写有一定的参考和指导作用,[简介]1薄录玉，男，祖籍山东省莒南县，山东师范大学政治系毕业，小学高级教师，现任莒南县坊前镇中心小学教导主任。2001年《沂蒙教育》第三期发表《培养小学生口语交际的尝试》，2003年辅导学生在《作文报》第十期发表《我家的小山羊》，2004年《中国教育》发表《利用现代叫技术，提高教学效益的若干深思》。　　2李为明，男，祖籍山东省莒南县，毕业于山东省临沂市师范学院

2、政治系，小学高级教师，长期从事班主任工作，对儿童心理健康理由有很深的研究。2012年3月4日在《现代教育报.新课程周刊》上发表《如何对儿童进行诗歌散文的教学》。　　3王洛强，男，祖籍山东省莒南县，毕业于山东省临沂市师范学院，小学一级教师班主任，国家心理咨询师，擅长数据的整理与分析。　　【摘要】随着社会经济的快速发展，大量农民长期在外务工，留守儿童理由，尤其是儿童心理健康理由日渐凸显，任其发展，带来的不仅是农村小学教学困难，还将产生更加严重的社会理由。本课题组立足农村小学教育实践，通过具体案例剖析、问卷调查和走访约谈等研究策略，分析理由，提出可行性策

3、略，建构家庭、学校和社会多方参与的留守儿童心理健康防护X，解除农民工后顾之忧，消除留守儿童心理隐患，构建农村小学生心理健康教育体系，推动农村教育事业良性发展。　　【关键词】留守儿童教育理由心理健康体系构建　　1课题的提出　　莒南县坊前镇岔河小学，位于秀丽的康山脚下，由山东省老区推动会发起投资，在省市县各级领导的关怀下于原校址改扩建而成。学校服务半径6.5公里，覆盖岔河工作区4个自然村7000多人口，学校占地面积9240平方米，现有8个教学班，在校学生355农村留守儿童心理健康状况调查及资料由.提供,地址.人，教职工20人，适龄儿童入学率、毕业率均达

4、到100%，教师学历达标率100%。　　由于学校地处偏远山区，土地少又瘠薄，产量低，很多农民离开家乡到城市打工维持生活。因此我校的留守儿童逐年递增，随之而来的是留守儿童身上发生了许多让我们思考的理由。　　2007年冬，二年级学生杨金龙与同学发生口角后，把课桌掀翻，一言不发直立在当场近一个小时。班主任李为明了解到，他是典型的父母双亲都外出打工的留守儿童，父母长时间在外，没有父母的管教，只有姥姥姥爷的溺爱，形成了孤僻、任性、略带神经质的性格。了解情况后，利用他的父母回家过春节的机会，老师和家长做了深入的沟通。通过沟通，家长为了孩子留在家中务农，加上老师

5、在班级里号召同学帮助杨金龙。经过两年多不懈的努力，他已经变成一个学习成绩优秀，开朗活泼的好学生。这是我校一个成功转变留守儿童的案例，从那时候起我校就开始关注留守儿童，并且开始积累资料。　　通过X上查询我们得知，随着社会经济的快速发展，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，一大批未成年的孩子被留在家里。留守儿童数量相对较大，部分留守儿童因种种理由而存在这样那样、或多或少的理由，留守儿童理由的出现不仅成为外出务工农民的后顾之忧，而且也给正在成长的孩子的身心健康带来巨大影响。　　为全面了解我校农村留守儿童家庭教育状况，推进留守儿童心理健康教育工作。我校决定关

6、注留守儿童，开展调查留守儿童基本情况、留守儿童监护人情况、留守儿童父母外出务工去向及联系等方面的“三查活动”；开展多与留守儿童谈心交心，多开展充满人文关怀的留守儿童集体活动，多到留守儿童家庭进行家访等“三多活动”。为了更好地做好这项工作，我校确定了“农村留守儿童心理健康状况调查及相关研究”的课题，以期给予留守儿童更大的帮助。　　2课题的研究背景及研究作用　　“留守儿童”就是父母双方或一方长期外出孩子留守在家，由另一方或祖辈、亲友等监护的儿童。随着城市流动人口的增加，特别是农村进城务工人员的增加，造成留守儿童数量的急剧增加。据查，中国1.2亿农民常年

7、于城市务工经商，产生了近两千万留守儿童。88.2%的留守儿童只能通过打与父母联系，其中53.5%的人通话时间在3分钟以内，并且64.8%的留守儿童是一周以上或者更长的时间才能与外出的父母联系一次，有8.7%的儿童甚至与父母就没有联系。49.7%的孩子表示想和外出打工的父母在城市生活，但也有44.1%的被调查对象明确表示不想和外出打工的父母在城市生活，有24.2%的留守儿童与照顾他们的很少或从不聊天。　　有资料显示，留守儿童监护类型主要有四种：隔代监护、父亲或母亲单亲监护、亲戚监护、同辈监护和自我监护。其中以单亲监护为主，占所有监护人的79.2%；其

8、次是隔代监护，占16.9%。　　很多报道显示：首先，留守儿童的学习状况令人担忧，他们对学习和生活缺乏热情，进取心、自觉性不