插叙 教学设计自用

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1、大连经济技术开发区红星海学校初中语文组袁鹏插叙，让叙述摇曳生姿教学过程：环节一：实践探索，明确插叙方法（11分钟）1．温故知新，感知插叙的重要性。（3分钟）《美国队长2》中镜头导入，美国队长与带着面具的铁臂人打斗，当扯下对方的面具时，那张熟悉的脸激起了美国队长的回忆……师:如果把这种叙事方式运用到记叙文写作上的话，属于什么叙述顺序？生：插叙师：出示ppt1，插叙，使得文章摇曳生姿师:实际上，插叙在我们的课本上比较常见，那你还记得我们曾学过的运用插叙手法写的文章有那些吗？预设:《爸爸的花儿落了》、《羚羊木雕》、……《从百草园到三味书屋》中的美女蛇的故事师:你凭什么认为这是插叙呢？

2、他们有何共同特点？学生总结插叙有关知识师：出示ppt2：插叙：插叙是叙述的方式之一。其特点是在原来的叙述过程中，由于表达的需要，中断原来的叙述，插入另一段叙述。插入的叙述结束后，再继续原来的叙述。插叙的内容，或是过去的事，或是另外一件事．2．对比阅读，联系旧知，发现插叙的类型（7分钟）师：首先请大家快速阅读学案（一），看看哪些段落运用了插叙的手法，它们有什么特点？（生讨论，得出结论）师：如果让你给这个插叙方式命名的话，你会给它起一个怎样的名字呢？（生回答，师明确：联想插入法或想象插入法均可）(板书，展示联想式插入的定义，特点)：PPT3插入：联想式插入法是通过作品中人物的联想引

3、出插叙。师：除了最常见的联想式插叙外，我们在学习中还接触过转述式插入和直述式插入。请速读教案（二）展示的文段中哪些文段是转述式插叙，哪些文段是直述插叙？选择并说明理由，组内分享解决，小组解决不了的提交全班讨论。（3分钟）文段一：可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。后来别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”　七年级上册《秋天的怀念》文段二：长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。5大连经济技术开发区红星海学校初中语文组袁鹏长长妈妈曾经讲给我一个故事听。先前，有一

4、个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨。给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，

5、这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。　　结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名宇，你万不可答应他。七年级下《从百草园到三味书屋》文段三：在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。　　两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。……今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌（cí）花都进行了人工授粉。小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁

6、料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。奇迹终于出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。六年级上册第二单元第七课《彩色的翅膀》文段四：后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。5大连经济技术开发区红星海学校初中语文组袁鹏六年级下《灯光》学生拟名，概括特点，师板书PPT4：转述式插入法（间接插入法），即借助作品中人物的叙说进行插叙。这种方式往往用“

7、听人说”、“据说”、“有人说”等引入插叙。直述式插入法（直接插入法），就是不借助作品中的任何人的口述或联想，直接在文中插叙一件事，多用“原来”、“过去”，“曾经”这些表时间概念的词来引入插叙部分。（1分钟）环节二：知行合一，见证插叙的魅力（20分钟、）1、说一说：学以致用，口头训练。下面，请从我们刚才学到的插叙三种方法——“联想插入法”，“间接插入法”，“直接插入法”中任选一种或多种方式为下面这个文段进行补白。文段：我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里……他们不知道，万芳是个多么仗义的