“懂礼貌、知礼节、学礼仪”活动方案

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1、“懂礼貌、知礼节、学礼仪”活动方案为进一步加强学校德育工作，深入推进“校风育人”工程,经学校研究决定，在全体师生中开展礼貌、礼节、礼仪“三礼”教育实践活动。一、指导思想和活动目的以科学发展观为指导，进一步加强未成年人思想道德建设，以“八荣八耻”为言行准绳，以继承和发扬中华民族礼仪这一优良传统为出发点。通过在学校开展礼貌、礼仪、礼节“三礼”教育实践活动，丰富学校的德育内涵，增强学校德育实效性，营造崇尚文明、讲究礼仪的校园氛围，着力提高我校学生的综合素养，扎实推进学校文明建设，加快构建文明和谐的校园。二、活动目标1、让学生掌握基本的礼仪知识，懂得和自觉遵守基本的礼仪规

2、范。从而学会以礼待人，做到举止文明、学习勤奋、尊敬师长、关心同学、热爱学校、热爱公益。2、教师更加深入地了解并掌握“三礼”相关知识，进一步规范自我仪表、言谈和行为，在学生中起到表率作用，且能对学生进行“三礼”教育，引导、帮助学生达到“三礼”教育要求。3、班级应该高度重视“三礼”教育工作，建立健全班级“三礼”教育方案、管理制度和激励机制，更好地实现全员育人的新局面。三、活动主题礼貌、礼节、礼仪在学校“三礼”教育活动中，礼貌侧重指个体在称呼、问候、请求、答谢等交往活动中所表现出的谦虚，尊重、恭敬等合乎道德规范的态度和言行；礼节侧重于指在待人接物上所体现出的符合社会道德

3、标准的惯用的言行规范形式；礼仪侧重指在学校特定的活动中所应呈现出的严肃庄重、严谨有序、文明健康，且能起到教育身心、规范言行作用的典章形式。四、活动对象全校师生五、活动内容与形式    坚持“师德规范”和“中小学日常行为规范”引导师生的言行，注重在学习、实践中提高文明意识，养成文明行为，营造文明氛围。学校要组织学生学用语：学习和掌握正确的感谢、问候、道歉语、“请”字等礼貌用语；整仪表：学校组织开展剪指甲、整发型（男生剪长发，女生除染发）；清服饰：引导学生不穿与学生身份不相符的服饰；练体态：学校组织学生训练与学生身份相符的站姿、坐姿、行姿。  （一）以“中小学教师职业

4、道德规范”教育为主线，切实开展教师文明礼仪建设活动。   一要尊重人、团结人，以良好的师表影响人。   二要说文明话、做文明事，以良好的言行带动人。   三要进一步规范从教行为，以良好的职业道德引领人。  （二）以“中小学日常行为规范”教育为抓手，构建礼仪学堂，切实开展小学生“三礼”教育实践活动。   1、分层目标    低年级：学礼仪，懂礼貌，培养良好的行为习惯。　　中年级：规范礼仪，培养良好的个性心理品质。　　高年级：提高礼仪修养，增强自觉意识，讲美德，践行文明。    2、实施阶段第一阶段，“学三礼，从你我开始”（1）利用国旗下的讲话，向全体学生发出倡议；利

5、用班会时间开设礼仪课堂，传授礼仪知识；借助黑板报、宣传栏营造“学三礼”的学习氛围。（2）在全校学生中开展“读书明理”的读书活动，让学生搜集古今中外讲究礼仪的故事、格言和谚语等认真阅读，接受熏陶，培养良好的道德人格。学校并组织讲礼仪的故事比赛。（3）通过主题班会课组织学生进行文明礼仪（仪表、仪式、行走、交往、问候、课堂、课间休息、集会、就餐以及家庭礼仪等方面）大讨论活动。（4）引导学生从自己生活中寻找存在的一个不文明陋习或自己身上一个不文明习惯。第二阶段，“用三礼，从你我做起”（1）做到“三别”、“四带”、“五无”、“六不”把三礼教育具体化。“三别”：向粗鲁告别、向

6、陋习告别、向坏事告别；“四带”：把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹、校园室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。“六不”不追逐打闹、不乱吵乱嚷、不进网吧游戏厅、不随便吃零食、不损坏公物、不打扰他人休息。（2）加强日常行为习惯的检查监督，发挥红领巾文明礼仪岗的示范引领作用，提高值日质量。在行为规范方面具体做到：在校园里不吃零食各自备饮用水；讲究环境卫生，在教室里、校园内、校门口看到任何废纸杂物都有责任和义务捡起来放进垃圾箱，教室里要做到净化、美化；同学间团结友爱不打架骂人；自觉应用礼貌用语说标准普通话。如“对

7、不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”等成为师生、学生之间交流的主题词汇。第三阶段，“传三礼，让你我共享”（第九周）（1）通过家长会、家访形式向家长进行宣传，使他们明白“三礼”教育具体包括哪些内容，怎样具体实施。（2）开展“牵手长辈学礼仪”活动。    （3）在公共绿化带、社区、车站等场所，宣传文明除陋习，示范礼仪展风采。 **学校德育处2011年4月