初中常用文言虚词用法例举

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1、初中常用文言虚词用法例举初中常用文言虚词用法例举之一、作助词用。主要用法有三种类型：1、相当于“的”，是定语的标志。例如：①故时有物外之趣。②菊之爱，陱后鲜有闻。③水陆草木之花。④览物之情，得无异乎？2、用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。例如：①予独爱莲之出淤泥而不染。②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。③菊，花之隐逸者也。④大道之行也。（《大道之行也》）译：当政治上最高理想实施的时候。3、用在不及物动词、形容词、时间副词后起补足调音节和舒缓语气作用，无实义。①公将鼓之。②久之，目似暝，意暇甚。③怅恨久之。二、作代词用

2、。（可以代人，代事，代物）1、人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。例如：①具答之。②亲戚畔之。③彼竭我盈，故克之。④又数刀毙之。2、指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。例如：①渔为甚异之。②南阳刘子骥，高尚士也，闻之。②曾不能损魁父之丘。三、作动词用。相当于“到”、“往”、“去”。如：①辍耕之垄上。②送杜少府之任蜀州。③又间令吴广之次所旁丛祠中。四、语法作用。（1）宾语前置的标志，无实义。其格式为：宾语+之+谓语。例如：①何陋之有？②宋何罪之有？（2）定语后置标志

3、，无实义。为了强调定语，常把定语放在中心语的后面。如：①马之千里者。②居庙堂之高则忧其民。乎1、语气词（一般用在句未）：表提问或反问，也可表猜测、感叹。如：①死国可乎？②王侯将相宁有种乎？③是亦不可以已乎！2、介词（一般用在句中）：类似于“于”的用法。如：①在乎山水之间也②颓然乎其间者3、作词尾（一般用在形容词后）。如：悠悠乎与灏气俱者一、结构助词，译“……的人”“……的事物”“……的情况”等，相当于名词性短语。如：①遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤。②若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。③为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。

4、二、语气助词，用在作主语的名词或名词性短语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。如：①陈胜者，阳城人也，字涉。②北山愚公者，年且九十。以一、用作介词，表示动作行为所涉及的的工具、物件、时间等可以译为“把”、“用”、“拿”、“在”、“从”等，或表示动作、行为所凭借的条件，译为“靠”、“凭借”、“根据”等。如：1.屠惧，投以骨//虎视之，庞然大物也，以为神。——把2.能以径寸之木，为…//余以乾隆三十九年十二月——用（在）3.何以战？//域民不以封疆之界。——凭借4.虽不能察，必以情。//策之不以其道。——根据5.以弱为

5、强//今以蒋氏观之，犹信。——由、从二、作连词，表目的时，可译作“（用）来”,“以便”；表顺接时，相当于“而”；表结果时，可译作“以致”；表原因，可译作“由于”、“因为”。如：1.属予作文以记之——（用）来2.以伤先帝之明——以致3.不以物喜，不以己悲。——因为4.卷石底以出。——相当于“而”三、用作动词，可译作“认为”。如：1．皆以美于徐公。2．或以为死……3．臣以王之攻宋也，为与此同类。4．我以日始出时去人近。四、特殊用法：通假字，通“已”,已经。如：固以怪之矣。而一、表顺接关系的连词l．并列关系，一般不译，有时可译为“又”。如

6、：①温故而知新，可以为师矣《（论语）十则》）②中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）2．承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。如：①扁鹊望桓候而还走（《扁鹊见蔡桓公》）②尉剑挺，广起，夺而杀尉（《陈涉世家》）③环而攻之而不胜。前一个“而”就表示承接关系。《得道多助，失道寡助》3．递进关系，译作“而且”“并且”或不译。如：①饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）②学而时习之，不亦说乎？4．修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。如：①河曲智叟笑而止之曰②面山而居。二、表转接关系的连词，译作“但是”“可是”“却”。如：1.可远

7、观而不可亵玩焉。2.欲信大义于天下，而智术浅短。3.人不知而不愠，不亦君子乎？4.学而不思则罔其一、代词1、表示第三人称，译作“他”“他的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。①择其善者而从之，其不善者而改之。②人有百手，手有百指，不能指其一端。③屠大窘，恐前后受其敌。2、指示代词，可译为“那”“那个”“那些”“那里”；也可表示“其中的”，后面多为数词①其人视端容寂，若听茶声然。②复前行，欲穷其林。③其一犬坐于前。二、副词放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气词配合，视情况可译为“大概”“或许”

8、“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等，或省去。①其真无马耶？其真不知马也。前一个“其”可译作“难道”，后一个“其”不译。②其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。其：可译为“恐怕”。③安陵君其许寡人！其：可译为“可要”。为一、作介