课题3 水的组成学案

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1、4阜阳四中九年级化学导学案主备人：尹乐审核人：王晓光使用日期：2012.10负责人签字：课题3水的组成班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：【学习目标】认识氢气的性质和检验方法通过水的合成和水的分解实验了解水的组成理解单质、化合物、氧化物的概念及其关系【重点难点】重点：单质、化合物、氧化物的区别难点：探究组成水的元素的过程【使用说明及学法指导】利用课前时间通读教材，完成自主学习A级；用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成B级合作探究，并总结实验。小组讨论交流，解决疑惑点【知识链接】18世纪末，英国科学家普利斯特里把“易燃空气”和空气混合后盛在干燥洁净的玻璃瓶中，当用

2、电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃内壁上出现了液滴。不久另一位英国科学家卡文迪许用纯氧代替空气进行上述实验，确认所得液滴是水，并确认大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧恰好化合成水。上述实验实际上已经揭示水不是一种元素，可惜这两位科学家受当时错误观念的束缚，没能认识这一点，反将其解释为两种气体里都含有水。一年之后，法国科学家拉瓦锡重复了他们的实验，并做了一个相反的实验，让水蒸气通过一根烧红的枪管，得到“易燃空气”。通过分析和归纳，他得出结论：水不是一种元素，而是“易燃空气”和氧的化合物，且将“易燃空气”正式命名为“生成水的元素”，即氢。第4页共4页4阜

3、阳四中九年级化学导学案【学习过程】【自主学习】（A级）1、直到十八世纪末，研究实验是人们认识水组成的开始。2、通常状况下，氢气是色味的溶于水的体，密度比空气。知识拓展：（1）、氢气为什么能作探空气球？（2）、氢气可用什么方法收集？3、由元素组成的叫做单质，组成中含有的叫做化合物。由种元素组成的中，其中种元素是元素的叫做氧化物。4、水的微观解释：水是由构成的，每个水分子是由2个和1个构成的，当水分子分解时，生成了和，2个氢原子结合成一个，很多氢分子聚集成；2个氧原子结合成1个，很多聚集成氧气。【合作探究】B级一、探究组成水的元素实验一：水的合成――氢气的燃烧实验

4、1.纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生火焰，放出，生成；不纯的氢气点燃时会发生，因此，在点燃氢气前一定要，使用氢气时要注意安全。2.写出氢气燃烧的文字表达式：，该反应属于反应该实验说明了水中含有元素。（化学反应前后，元素的各类不变）第4页共4页4阜阳四中九年级化学导学案实验二：水的分解——水的电解1.通电一段时间后，与电源正极端相连的玻璃管中收集的气体是与电源负极端相连的玻璃管中收集的气体是，二者体积比约为顺口溜记忆水的分解：知识拓展：在电解水的实验中，生成氢气与氧气的体积比往往大于2：1，原因有哪些？2.写出水电解的文字表达式：该反应属于反应，该实验说明水中

5、含有元素，为什么？二：单质、化合物、氧化物交流：请你注意比较以下三组纯净物的元素组成，发现他们之间有什么不同？第一组：氢气（H2）、氧气（O2）、氮气（N2）、铁（Fe）、碳（C）、磷（P）第二组：二氧化碳（CO2）、四氧化三铁（Fe3O4）、高锰酸钾（KMnO4）、氯化钾（KCl）第三组：水（H2O）、二氧化锰（MnO2）、二氧化硫（SO2）、过氧化氢（H2O2）第一组与第二组、第三组的不同点是，第二组与第三组的不同点。第一组为（填“单质”、“化合物”或“氧化物”，下同），第二组为，第三组为。由以上分析可知：根据物质所含，纯净物可分为单质和化合物，氧化物（填

6、“一定”或“不一定”，下同）是化合物，化合物是氧化物。【能力提升】1、如图所示是水的电解实验示意图（1）该实验使用的电应是电。（2）做该实验时，常常在水中加入少量的氢氧化钠或硫酸钠，其目的是。（3）观察到的现象是：①②第4页共4页4阜阳四中九年级化学导学案（4）怎样用实验来检验A号试管中产生的气体：（5）怎样用实验来检验B号试管中产生的气体：（6）由这个实验可以得出①写出水电解的文字表达式：，基本反应类型是②由此可以得出水是由组成的。2、将下列物质分别按混合物、纯净物、化合物、氧化物分类（1）空气（2）氧气（3）水蒸气（4）二氧化碳（5）高锰酸钾（6）铁粉（7

7、）氮气（8）四氧化三铁以上物质中属于混合物的是（把序号填在横线上，下同）以上物质中属于纯净物的是以上物质中属于化合物的是以上物质中属于氧化物的是【我的疑问】【我的收获】【评价】自我评价同伴评价组长综合评价自学合作交流展示评价质疑自学合作交流展示评价质疑第4页共4页