中学语文课程的性质

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1、中学语文课程的性质[导语]语文独立设科以来，曾有过词章、中国文字、中国文学、国文、国语、语文等课程名称的多次变换。语文名称确立以后，曾有过语言文字、语言文学、语言文章、语言文化等语文释义的长期争论。这一切说明：人们对语文课程的性质、特点认识不同，并在不断地探求语文课程的性质、特点。语文课程是复杂的。“在复杂的事物发展过程中，有许多的矛盾存在，其中必有一种是主要矛盾，由于它的存在和发展规定和影响着其它矛盾的存在和发展。”在语文课程的发展过程中，我们应抓住其中的工具性与人文性这个主要矛盾。于是，我们就可以这样认识语文课程的性质和基本特点：“语文是最重要

2、的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文课程致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学习、生活、工作的基础，是学生发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它的基础性、实践性、综合性的特点。一、语文是重要的交际工具“语文是最重要的交际工具”，这个提法包含两层意思：语文是交际工具，语文交际工具是最重要的。（一）语文是交际工具人类是需要交际的。人们交际需要思想，人们的交际活动主要是在学习、工作、生活中进行的。语文是交际工具，就是说：语文是思想的工具、学习的工具、工作的工具、生活的工具。1.语文是思

3、想的工具以语文为工具的思维，是思维最主要的形式和基本的形态。语文对信息的获取、传递、加工、贮存直接影响，思维活动不借助内部语言和外部语言就难以进行。人的逻辑思维需要以要念判断作基础，概念判断的表现形式是语词和句子。人的联想和想象等形象思维也通过语词和句子作触媒，才能生发和展开。2.语文是学习的工具语文是学习各门课程必须掌握的工具，因为任何一门课程的内容都离不开语文的表现形式。任何一门课程的学习都需要识字与写字、阅读、写作、口语交际的基本功能，都需要思维活动。叶圣陶说：“语文是工具。自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲

4、、经，学习、表达和交流都要使用这个工具。”3.语文是工作的工具语文还是从事工作的基础工具。听广播、看电视、谈话交际、读书看报、书面表达、思考探索、处理工作，等等，随时随地都要用语文。4.语文是生活的工具语文在组织社会生活，维护社会存在和发展方面，实现着跨时空的交际，从远古先人到子孙后代，从个人之间扩展到世界范围。随着信息传播技术的飞速发展，语文的交际作用会越来越大。（二）语文交际工具的重要性语文不是惟一的交际工具，号声、鼓声、烽火、手势……都可以成为交际的工具，但语文是最重要的交际工具，这是因为语文交际工具有广泛的适用性和不可替代性。1.语文交际工

5、具具有广泛适用性虽然号声、鼓声、烽火、手势在特定的条件下是很有效的交际工具，但是这些交际工具完成交际任务是利用实物发出信号，直接诉诸人的感觉器官。因而，它们完成交际任务往往要受到时间、空间以及物质条件等的局限，传递信息也比较简单。人类的社会生活是复杂的，为适应复杂局面的需要，人与人之间的交际工具是多样的。但是，能够广泛使用并传递丰富信息的交际工具仍然是能够突破时间、空间以及物质条件等限制的语文。2.语文交际工具具有不可替代性我们不能全部使用号声、鼓声、烽火、手势等实物所发出的信号代替语文去完成交际任务。可以想象，人与人之间运用各种实物发出信号开发交

6、际活动是多么不便。尤为重要的是，人与人之间的交际需要思想。“思想通过语词的形式具有自己本身的内容”，“语言是思想的直接现实”，可见，人要思想就必须使用语文材料。没有不需要思想的交际，也没有不需要语文材料负载的思想，所以，在交际活动中，语文工具是必要的、不可代替的。二、语文是人类文化的重要组成部分（一）语文是人类文化的组成部分，汉语文是民族文化的重要组成部分语文课程具有丰富的文化内涵，语文自身及其负载的内容都属文化的范畴。1.语文自身属于文化的范畴语文自身是文化的结晶，汉字、汉语、词汇、语汇、各类诗文等都是人类民族文化的重要组成部分。学习语文和运用语

7、文的过程中，既要交流了思想，表达了感情，同时，又给自己打下了文化基础。2.语文负载的内容属于文化的范畴语文课程饱含丰厚博大的中华文化智慧，饱含古今中外人类多样的文化。就语文教科书来说，其选用的各类文章文学作品，汇集了古今中外的思想及文化精华，是人类灿烂的文化成果。（二）语文是人类文化的重要组成部分语文是人类文化的重要部分，不仅指语文饱含着多样文化，还指语文具有极强的文化教育作用和文化传承作用。1.语文饱含着多样文化在语文课程中，有中国文化，也有外国文化；有古代文化，也有现代文化。同中学其他各课程比较，语文课程不仅是语文学科文化的结晶，而且是几乎所有

8、学科文化的结晶。2.语文具有极强的文化教育作用和文化传承作用语文课程的教学，对于学生正确世界观的形成起着潜移默化的作用。特