《小小运动会》教案

《《小小运动会》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、北师大版小学语文《小小运动会》教案杨家堡镇九年一贯制学校赵志强一、教案背景1、课题：小小运动会2、面向学生：小学3、年级：一年4、课时：一课时5、教学准备：幻灯片二、教学课题1、知识性目标：借助生动有趣的故事情境“小小运动会”综合复习100以内加、减法的计算和图形的认识，体会数学与日常生活的密切联系。2、发展性目标：（1）学会用数学的眼光看待周围的事物，并能发现数学问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力。（2）发展空间思维，培养观察和动手操作的能力。增强与他人交流的合作意识。3、情感性目标：培养学生对学习数学的兴趣，渗透积极参加体育煅炼的思想，树立起

2、他们热爱祖国，报效祖国的爱国情超和民族自豪感。三、教材分析本课时旨在通过“小小运动会”这一活动情境，在前面简单加法学习的基础上学习新的知识，20以内进位加法的计算—9加几和几加9的计算，同时培养学生的观察能力和提出问题意识，也渗透积极参加体育活动的思想。因此，本节课的设计思路是：把活动课与新内容有机地整合，让学生在有趣的现实活动中学习有关的知识。三、教法与学法本课采用的主要教学方法有创设情境法、自主探究法、评价学习法。本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经学过的简单加法计算，创设一个小小运动会的情境（创设情境法），让学生运用已学知识，

3、自己动手用小棒等教具探究九加几和几加九的算法的多样性。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。新知识学习后，采取灵活多样的评价方式，使学生的知识得到拓展、潜能得到开发、情操得到陶冶、思维得到训练。而教师适度的表扬与鼓励也让学生获得了成功的喜悦。四、教学过程设计：(一)活动一：导入新课，闯关入场1、师：同学们，你们知道2008年的奥运会在哪儿举行吗？（北京）你们喜欢看运动会吗？今天，李老师就带你们去观看一场不一样的运动会，是小动物们举行的小小运动会（板

4、书课题），2、（出示课件）大家看，这就是运动场的入口处，只要你们答对机灵狗出的题目，就可以进去观看比赛了。有信心吗？谁先来？（出示口算：32-845-1563+85+29　25+734-9）（设计理念：首先用“北京奥运会在哪儿举行？”这一话题导入新课，一下子就把学生的注意力吸引过来了，接着，用入口处闯关的形式让学生进行口算练习，激发他们的兴趣。）(二)活动二：观看开幕式，辨认图形师：太好了，你们顺利地闯过了这一关，下面，我们就跟着机灵狗去观看小小运动会吧！1.（出示开幕式情境图）谁来说一说你都看到了什么？2.来了这么多的小动物！3、它们都给我们带来了精

5、彩的表演，请你们猜猜蜻蜓和蜜蜂谁多谁少？你是怎么猜的？到底谁猜对了呢，让我们跟着机灵狗一起来数一数吧！它是10只10只数的，每10只用一个圈圈起来，这样不但数得快，而且不容易漏数。蜜蜂有几只？我们也来用刚才的方法数一数。4、蜻蜓有25只，蜜蜂有30只，也就是说谁多谁少？多几只？你是怎么算出来的？（设计理念：模拟的开幕式情境一下子就把学生吸引住，他们的目光是那么专注，看得那么认真，所以要他们回答看到什么时，就是一件轻而易举的事了。）(三)活动三：提出问题，解决问题1、师：精彩的开幕式表演刚刚结束，紧张激烈的比赛开始了，到底有哪些小动物来参加比赛呢？让我们

6、赶快跟着机灵狗去比赛现场看看，它要你们认真观察，看能从比赛现场发现什么数学信息？（指名汇报）你能根据这些信息提出一些数学问题吗？2、谁来提问题，谁来列出算式。学在汇报的同时，贴出问题，板书算式。3、这些算式，你们会计算吗？请你们拿出纸和笔分组列竖式计算，看谁算得又快又对。（用展台展示3人的作业）4、师小结：我们刚才从运动会上准确地辨认出图形、提出了问题并解决了许多问题，你们可真了不起！(设计理念：在这个环节中，引导学生从比赛现场发现数学信息，提出数学问题和解决数学问题，培养了学生搜集信息和解决问题的能力，再让学生根据列出的算式笔算，学生在课堂中动口、动

7、手、动脑，多种感官结合，激发了学生的兴趣。)(四)活动四：动手操作，设计奖杯1、师：现在比赛快结束了，可奖杯还没有设计好，机灵狗请你们来帮森林之王设计奖杯。（出示课件）奖杯可以用这些图形来拼成，你们认识吗？大家看,这是……（一一辨认）2、下面请你们四人小组合作拼一个奖杯。要求是：（1）、从篮子里选择你需要的图形,在小黑板上拼出一个奖杯；（2）、四个人要注意分工合作，共同拼一个奖杯，看哪一组拼得又快又好。但音乐一停，大家马上停下。3、师：要求都听明白了吗？好,预备，开始！（师点击音乐，学生们开始合作。）4、小组长把作品拿上来，请组长汇报，你们小组用哪些图

8、形拼成这个奖杯的。（设计理念：小组合作利用图形拼出奖杯，既复习了图形的认识，又培养了学生的动手