幼儿教案认知小小运动会

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1、精品文档幼儿教案认知小小运动会单元备课单元教材解读：本单元是在10以内数的加减法及20以内数的认识的基础上进行学习的。它是学习多位数计算的基础，也是进一步学习其他数学知识必须具备的基础，在整个小学数学学习阶段占有非常重要的地位。本单元内容既是全册教材的重点，也是难点。本单元教学的内容是：20以内数的进位加法，20以内数的退位减法，解决简单的实际问题。单元总体目标：1、结合具体情境进一步理解加、减法的含义，掌握20以内数的进位加法和退法的口算方法，并能正确地口算；能结合现实进行初步的估算。2、经历探索20以内数的进位加

2、法和退位减法的过程，体会算法多样化，初步学会有个性的学习。3、能利用所用知识，在教师的指导下，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。单元重点难点：教学重点：掌握20以内的进位加法和退位减法的口算方法，并能正确的口算。教学难点：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档1、活用情境图，让学生在充分体验的基础上学习知识。2、注意让学生在实际操作中探索口算方法，尊重学生有个性的选择计算方法。3、加强高效率的联系，切实提高

3、学生的口算能力。教学准备：情境图、小学具、口算卡等。突破重难点的方法：1、注重实际操作，让学生经历数的形成过程。引导学生充分利用学具摆一摆、数一数，并借助计数器在头脑中清晰地建立表象，通过多种形式的练习熟练计算方法，提高学生的探索、归纳和计算能力。特别是关于10以内加减法，要熟练运用―凑十法‖计算。2、提倡算法多样化。让学生独立探索算法，并通过交流体验算法多样化。3、要重视培养学生初步的数感和估计意识。本单元采用的主要教法学法：操作法、发现法、引导探究法、小组合作学习、练习法教具准备：小棒、计数器、多媒体课件、展台。

4、课时安排建议：14节第一课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档九加几：教学目标：1、结合具体情境进一步理解加法的含义，掌握20以内数的进位加法的口算方法，并能正确口算。2、经历探索20以内数的进位加法的过程，在教师的指导下学习初步的抽象、概括、推理的方法，通过算法多样化初步学会有个性地学习。3、能利用所学知识，在教师的指导下，解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的兴趣。教学重点：1、掌握20以内数的进位加法的口算方法，

5、并能正确口算。2、通过算法多样化让学生初步学会有个性地学习，并提高解决问题的能力。课前准备：教师向学生明确运动员的选拔要求，让学生课前分组选拔。教学过程：一、创设情境师：同学们，运动会就要来临了。开展运动会需要我们做很多的准备工作，这节课我们首先来进行运动会的报名。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档师：下面请每组选出的运动员上台。小组的同学能够选你们当我们班参赛的运动员，说明大家是非常信任你们的，老师也相信你们。二、提出问题师：凡是参赛的运动员每人都要佩带一个菜牛上号码，大家

6、想一想，我们班需要多少个号码？生：只要算一算一共有多少个运动员就知道了。师：那么，怎样才能知道运动员的人数呢？生甲：可以计算赛跑的和投沙包的一共有多少人。列式：9+6=生乙：刚才这个问题也可以列式：6+9=生丙：其实，要算一共有多少人，还可以算一算男女运动员一共有多少人。三、解决问题1、探索9+6的算法。让学生独立思考，并提示学生可以借助学具演示来进行。小组讨论，交流自己的算法。组间交流：生甲：我用数一数的方法......生乙:我先把6分成1和5,9+1得10,10+5得15。生丙：我把9看成10，10+6=16，1

7、6-1=15。......2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档师:刚才这些同学说的都不错,说明同学们都动脑筋了,这值得表扬.请同学们自己想一想,这些方法中哪种方法最简便,你最喜欢哪一种方法?师:你能用你喜欢的方法来计算吗?2、探索6+9的算法。师：下面就请同学们用你喜欢的方法技术2一下6+9得多少。让学生独立思考。分组讨论，交流自己的算法。组间交流，教师对于由9+6=15想出6+9=15的同学要大加表扬和鼓励，向学生进一步渗透加法交换律的数学思想，并提高学生探索数学奥妙的积极性

8、。3、探索8+7、7+8的算法。师：刚才有个同学提出了要求―需要写多少个号码‖，还可以算算男女运动员一共有多少个。用这种方法又该怎样列式呢？4、小结与回顾：过刚才我们采用两种不同的方式计算了―需要多少个号码，并研究9+6、6+9、8+7、7+8的算法。这也是课本第72页、第73页的内容。请同学们打开书，一边看书，一边回顾刚才我们解决这些问题的方