试述和谐师生关系的建立

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1、试述和谐师生关系的建立试述和谐师生关系的建立邵明莉（2009级，语文教育专业，0929131001）摘要：学校中的教育活动，是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。师生关系既受教育活动规律的制约，又是一定历史阶段社会关系的反映。良好的师生关系，是提高学校教育质量的保证，也是社会精神文明的重要方面。关键词：和谐民主；爱心；理解；与时俱进前言师生关系是作为学校中最基本的关系而贯穿于教育教学的全过程的。良好的师生关系是推动教育水平不断提高的重要因素。在教育管理逐步科学化和教育手段日益现代化的今天，人们开始越来越多地关注和思考师生关系问题。“以人为本

2、”的首要前提就是大力调整师生关系。没有师生关系的根本性变化，素质教育就不会有真正意义上的落实，构建新型的师生关系，是创造优质教育的前提条件。和谐社会尤其要呼唤这种和谐的师生关系，因为它是老师与老师、老师与学生、学生与学生之间亲切的、友好的、活泼的、乐群的、健康的一种关系。事实证明，和谐与协调的师生关系，会使课堂上出现轻松愉快、生动活泼的气氛，学生情绪好、反应敏捷、思维活跃，从而调动教学双边的积极性，提高了课堂教学效率。另外，师生关系也是学生精神生活的重要方面，它会对学生的精神面貌产生深刻的影响，和谐、协调的师生关系不仅有助于学生形成正确行为准则，而且对学生

3、的个性形成和发展都能发挥积极作用，因此，作为一名教师，能否处理好师生关系就成为教育工作的起点和一切活动的前提。一、爱心是和谐师生关系的基础。爱心来源于对学生深刻的认识和了解。知之深，才能爱之切。学生都是有感情、有灵性、活生生的人，有着丰富的情感世界：懂得快乐与痛苦、羞愧与恐惧，有自尊心和荣誉感。教师对学生应多一点耐心，少一点急躁；多一些宽容，少一些指责。要热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的失误，才能耐心地去雕塑每一位学生。没有爱就没有教育，教师最可贵的就是拥有一个教育的“爱心”。教师对

4、学生无微不至的关怀，必然会引起学生爱的反馈，因为学生感受了老师的关怀和爱护，产生了愉快的情绪体验，对老师就会更热爱更信赖。二、民主是和谐师生关系的根本第3页共3页试述和谐师生关系的建立教师往往在学生的心目中有较高的地位，学生容易产生一种"向师性"，即模仿教师的各种言行。因此，教师做到以身作则，为人师表，对学生就有明显的表率作用。以身作则，为人师表是教师职业道德的一个重要特征，教师职业道德的特殊性在于育人，不仅用自己的学识去教人，更重要的是用自己的高尚品德去教学生。在教育过程中，教师的人格本身是一种教育因素，直接影响学生的人格，对学生良好思想品德的形成有着潜

5、移默化的作用。因此，教师必须在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式和举止风度等方面"以身教之"，成为学生的表率。教师要求学生做到的，自己应首先做到。教育家罗杰斯认教师的态度可以决定教学的成败。教师要善于为学生创设一种宽松、安全、愉悦的学习氛围，给学生成功快乐、友爱的享受，同时也让学生对教师有一种特殊的信任和依恋的情感。我们在教学中积极营造一种具有真诚、接受和理解为特征的课堂心理气氛，使学生自由表达、自由参与、充分意识到自己的存在和价值。当师生关系融洽时，彼此在一种轻松、愉快的情境中交往，学生的头脑才会像刚调好的石膏一样是有较大的可塑性的。教师也能从中感受

6、到学习的愉快，产生新的学习激情和态度。如果学生仇视老师，抵制教育，教师厌恶学生、消极教育，教育过程就无法有效地进行了。教师只有民主、平等、科学地对待学生、管理学生，学生才能自由地和谐地主动地发展，素质教育的实施才有可能，才能培养高素质的、和谐发展的高素质的人才。三、理解和相信学生理解学生首先要了解学生。教师要公平公正对待每一位学生。我们必须意识到“每一个孩子都有可爱之处，作为老师，应该全面地关心和爱护每一个学生，一视同仁、不偏爱、不歧视、尊重学生的人格和自尊心。教师要发展学生的自信心，有实力才有自信。班上学生各有各的优点，也各有各的不足，学生实力不足的地方

7、，正是需要教师特别关注的地方。对待学生的不足甚至是错误，教师要相信自己的教育，相信自己的学生。以尊重、理解、信任和鼓励的强大精神力量去感化学生、诱导学生，给学生自我修正的时间、自我进步的主动性。我们应该提倡用积极的、乐观的眼光和态度来对待学生天性，树立乐观的人性观，善意地评估学生的天性和行为表现，多关注学生身上所具有的那种自我提高和完善内在的需要和倾向，也就是要坚信每个学生都是可以积极成长的，是可以造就的，对教育好每个学生应充满信心。四、做学生依靠的良师益友。新型师生关系应是相互影响、平等协作、交互发展。教育过程的顺利展开，必须是两个主体都有活动的动机、愿

8、望、需要及热情，彼此的意愿能共鸣于一处，那就需要师生双方在双向互动