浅谈强化电视新闻采制的电视观念论文

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1、浅谈强化电视新闻采制的电视观念论文..毕业论文关键词：电视新闻画面语言本体强化形象思维观念论文摘要：电视新闻节目是各级各类电视台的立台之本，如何采制生动、鲜活的新闻节目，增强电视新闻的现场感、可视性，是摆在电视新闻工作者面前的重要任务。本文从电视的本体语言入手，阐述在电视新闻采制过程中，应该强化的电视观念，即要把握电视立体信息传播的特点，发挥电视现场纪实再现的优势。在各类电视节目中..毕业，新闻节目是电视的支柱、脊梁，电视新闻节目的水平，直接决定一个电视台的声望、影响和收视率。从2003年中央电视台新闻频道的开播到2009年7月，中央电视台整合新闻

2、、文艺、海外、社教、广告五大节目中心采编人员，成立新闻中心，新闻节目被整合，标志着央视确立了“新闻立台”的发展方向。央视推出的电视新闻改革的一系列重大举措，标志着我国电视新闻正朝着信息量广泛、密集、丰富和有思想深度的方向迈进。全国各地电视台也相继推出了与新闻相关的电视节目，河南电视台新闻频道于2010年8月2日开播，这标志着河南电视新闻节目改革的进一步深入。随着各地方电视台播出新闻节目的增加，同时也出现了一些对电视传媒特点把握不够，一些新闻节目虽题材不错，但画面雷同，有些节目甚至画面和声音毫无关系，没有可视性的现象。究其原因，有的是电视记者工作作风

3、不深入，有的是电视记者对电视观念在电视新闻采制中的作用认识不足。因此，强化电视新闻采制的电视观念，是摆在电视新闻工作者面前的重要任务。电视语言与广播语言、报刊语言相比，有着质的区别，它用视听语言代替了文字的抽象性，因而它是原始语言在更高层次上的复归。它把认知与感受融为一体，而不是强调主体的体验。文字语言抛开了直接的视听对象，这就使得作者需要将自己的体验与感受转化为文字，受众只能借助文字媒介来理解作者的感受与认知，而电视思维则是图像的连接与变化，它恢复了视听思维的直接性。电视新闻是电视系统构成中的一部分，既有一脉相承的共性，也有独立的个性。它是电视记

4、者向观众叙述事实、阐述理念的窗口，它赖以传递信息的物质材料就是以广电信号为载体呈现的电视画面与声音。ENG摄录方式为电视新闻采制带来了声画同步的、有别于新闻电影声画后期合成的不同方式，这一技术手段的变化，同时决定了电视新闻采制的特点。作为一名电视新闻工作者，必须把握好这一特点，进一步强化电视新闻采制的“电视观念”。所谓观念就是思想意识。它是一种具有一定统一性和相对固定的思维方式。电视观念是指电视新闻工作者对电视声画同步的形象化传播特点达到一个完整、准确的认识，从而指导电视新闻节目的采制。把握电视传媒的立体信息传播特点信息理论认为，信息不是事物的本身

5、，而是事物的存在方式和运动状态。电视声音与画面形象是同步的，这一方式和运动状态决定了其信息结构不是线性的，而是立体的，是一种立体的场结构。即电视传媒特点是综合性的，是一种立体信息传播方式。确立电视立体信息传播的观念，就需要探索如何使语言符号信息与非语言符号信息的结合达到最佳传播效果。在实际采制新闻中，强化电视观念，把握电视传媒立体信息传播特点，必须做到以下几个方面：注重画面语言的表现力。画面语言是电视的本体，是第一位的。首先，从电视的传媒特点分析，电视不仅与报纸、杂志在物质基础、信息载体、传播符号、接受方式上根本不同，而且与广播也有显著的不同。通俗

6、地说，报纸、杂志是读的，广播是听的，电视是看的。可见，电视画面是电视传递信息的第一语言，是电视的本体。它包括字幕、色彩、光线、景别、角度、构图、运动等元素，这些元素或单独或相互配置撞击，都将直接作用于观众的视觉感官和心理流程。其次，从电视新闻采制的过程分析，在电视新闻采制过程中，电视记者除了发现新闻线索，明确主题思想，详细占有新闻材料，认真选择材料外，很大一部分精力和时间要用在片子结构的设想和情节、细节、场面、角度等的构思、安排上，而不同角度、不同方法，都离不开画面。可见，画面是反映新闻事实的基础，是电视新闻节目的基础。这就要求所有的电视新闻采制，

7、在有可能的情况下，记者都必须亲临现场，深入采访。否则，就不可能拍到真实的原始画面，不能用镜头准确清楚地描述事件的来龙去脉，也就不可能发挥电视传媒的优势。电视新闻采制比其他任何媒体更需要现场，更需要记者经历新闻事实的过程，一个没有新闻现场画面或者缺乏典型形象的瞬间捕捉的电视新闻报道，很难让观众产生深刻的印象。再次，从电视观众的视觉心理分析。视觉器官是人类获得信息的主要渠道，观众看电视主要还是希望通过电视画面直接看到事件的发生、发展、结果，直接认识现实生活，由此进一步做出自己的判断和评价，并希望通过电视画面获得一种仿佛亲身经历、亲眼目睹的现场感、参与感

8、。可见，画面是电视观众关注的焦点。最后，从画面在电视新闻中的作用分析。画面的作用是直观、形象、生动地反映事实、刻画人物、表