探研三新破旧套，着眼素养务创新论文

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1、探研三新破旧套，着眼素养务创新论文作为“人类灵魂工程师”，应该是人类先进文化的传承者和导航人，语文教师更责无旁贷。面向瞬息万变的新世纪，面对革故鼎新的语文新大纲新教材，能否更换教学新理念，是摆在语文教师面前的“三新”课题。新世作为“人类灵魂工程师”，应该是人类先进文化的传承者和导航人，语文教师更责无旁贷。面向瞬息万变的新世纪，面对革故鼎新的语文新大纲新教材，能否更换教学新理念，是摆在语文教师面前的“三新”课题。新世纪语文教师的当务之急，就是要认真探研这个“三新”课题，大胆破除陈旧套路，义不容辞地担起提高中华民族素质的重任，着眼于新世纪所需人才的综合素养，把语文学科

2、教学建设成通向各学科的“高速路”，把语文教学活动构建成激活创新思维、培育创新人才的“立交桥”。一、新世纪新在何处1.竞争日趋激烈。其激烈程度超过人们的想象，经济上的竞争更为突出；国际化走向更明确，开放是世界潮流。经济的渗透、媒体的开通、交通的发达，使你中有我、我中有你，并带来了政治、文化、教育、法律、信仰等的融合渗透。2.创造性将成为时尚，不仅是教育界。没有创新性思维的“书呆子”，将一事无成；没有创新精神的企业，将迟早倒闭；没有创新思维的教师，将是淘汰对象。人的素质要求越来越高，综合素养要求“通才”，社会越来越需要“通才”。3.知识更新、折旧现象加快。知识的翻新只

3、在几十天内。大学所设课程，学生未毕业就可能已折旧大半，知识的增值更为明显。当教师压力增大，继续学习已成内在动力。终身学习已成普遍需要、自觉要求。由此，学校的学习关键在打好基础，掌握好学习方法越加重要。4.生活和工作节奏将越来越快，城市渐变“不夜城”，城乡差别越来越小，人的时间概念增强，人的生命价值观有不同的体现；信息交通不断加快。中国的电信已居世界第二，交通正在改善,网络信息业突飞猛进。5.教育，是培养人才的事业，是创新型人才成长的摇篮，将更加引起世界各国的重视。在人才的培养教育中，素质合格、人格健全、个性健康，越来越重要，将成为成功、成事之基。二、新大纲新意何在

4、看问题、传授知识、学习技能，都要注意多纳慢嚼，考究“保鲜期”的长短，初中语文教学也如然。要考究新的《语文教学大纲》新意何在，主要从语文教学的基本功能方面去探索。1.了解祖国文化：汉语言是汉文化的传承载体。通过“教”“学”语文，承传弘扬民族优秀文化，接纳人类先进文化，并领略、探索其融汇相通之理。2.掌握基本工具：如何摆正“交际工具”、“基础学科”、“文化载体”的地位，是我们今天的语文教学中应着力研究的问题。大学里有外语不合格不能拿文凭之规，而中文不合格又如何？教学自己的母语，大学毕业考试不合格，能算个合格的大学生吗？所以，中小学语文教学必须着眼于解决“基本工具”问题

5、。3.打好必备基础：口语的使用，文字的规范，基本文体的训导，优秀传统文化、先进文化的继承、接纳、弘扬、训导。4.储存基本知识：名家、名篇是文化的底蕴。中小学语文教学应注重：贯听、说、诵、写于一线；融诗、乐、韵、舞于一体；化文、史、德、哲为一炉。5.拓宽学生视野：开扩学生眼界，使其“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。中小学语文教学就在于启导学生去乐游知识的太空。6.掌握基本方法：中小学语文教学的关键是语文学法指导。“教是为了不教”；“授之以鱼，不如授之以渔”的道理，古已有之，今人更明。7.培养健康个性：何为健康？不与社会道德法律作对，珍视生命，就应判为合格健康。8.涵育健全

6、人格：容自容人，善于与人合作，善待自己，善待他人。9.促进‘美’与‘德’的发展：好的文章已融美德为一体。名家名篇的“名”，就“名”在历代众人都肯定、赞美。当官一阵子，做人一辈子；教书一辈子，做人一辈子。铸造灵魂的“工程师”，责任不轻啊！10.规范表达语言：口头语、书面语的规范，是语文课的重要任务。三、语文教学问题几多（一）语文教学理念上1.教育思想狭窄、闭塞。思想教育太硬化，政治意识太强化，政治风雨随时渗透到语文教学中，随领导意识政治中心的变化而变化，把语文课文变成滚动万化筒，使师生应接不暇而导致语文学科意识淡化、弱化。2.教育观念沉淀太厚。由“学而优则仕”变为“

7、学而优‘同志’”后，就几十年如一日，谁也不再破例。学校、社会、家长都以培养出会吃皇粮的“同志”为荣。新世纪就变了，在形式上已取消了分配制。但在人们的思想认识上的“官本位”意识仍未消除，特别是教育界，前不久的《光明日报》将出官最多的国内大学排次标榜，就是典型例证。难道：一人为官，就门庭生辉？学子巨富，就为富不仁？要知道：不论为官为富，百姓心里有秆称，就是一个“德”字！能创造善竞争才是新世纪的世界潮流！3.说话教学的冷落而疏远。语文教师教"文"不教"语",学生学"文"不习"语"。因为多年来的升学考试都是考"文"不考"语"，造成学生表达能力低下，稚幼孩童"出语惊人"，学

8、生语言过早