湖南省职高对口高考模拟试题六

湖南省职高对口高考模拟试题六

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1、29班级:姓名:湖南省职高对口高考模拟试题六(命题人:陈民福考试范围:教育学与设计学考试时间:90分钟满分:205分)QQ:1324426628一.单项选择题(每题2分,共40分)题号12345678910答案CCADBABDDD题号11121314151617181920答案DCACCBDBAC1.提出活教育理论的儿童教育家是()A.蒙台梭利B.福禄培尔C.陈鹤琴D.陶行知2.促进幼儿全面发展的首要条件是()。A.良好的智力品质B.良好的道德素质C.良好的身体素质D.良好的个性品质3.下列行为中不属于婴儿喂养的要求是()A.母乳与乳类食物结合

2、喂养2929B.及时添加辅食C.营养搭配合理,并做细、软、烂D.单独烹调,做到色、香、味俱全4、幼儿体育活动的内容不包括()A.体育游戏B.基本动作练习C.基本体操D.体育技巧训练5、教师是幼儿学习的()A.照料者B.支持者C.监督者D.中介者6.下列课程评价观中,正确的是()A.教师既是被评价者,又是评价者B.评价中要对幼儿进行相互比较,这样才能体现个体差异C.幼儿缺乏自我评价的能力,所以评价中不能接纳幼儿的看法D.评价的主要目的就是为小学选拔优秀的学生7.“在生活情境中对事物进行分类、排序、感知集合、数数、比较数的大小”这一内容属于A.语言

3、领域内容B.科学领域内容C.健康领域内容D.艺术领域内容A.体育游戏B.音乐游戏C.智力游戏D.积木游戏29298.下列游戏类别中不属于创造性游戏的是()A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D.体育游戏9.不属于幼儿园教育与小学教育的差别的是()A.幼儿园主导活动是游戏,而小学生主导活动是上课B.幼儿园的生活节奏与管理宽松,小学生的生活则快速而紧张C.幼儿园师生关系关系密切,而小学师生关系较为淡薄D.社会及成人对幼儿的要求相对具体和严格,而对小学生的要求较为宽松10.下列关于家长学校的教育作用,错误的是()A.传授科学教育知识,帮助家长提高育儿

4、的水平;B.帮助家长理解和接受主流的学前教育价值观;C.帮助家长对不合理、片面的学前教育能作出独立而正确的评价,并以主动回避或反对;D.帮助幼儿园提前教授小学的教学内容,以适应未来的小学教育。292911.下列属于幼儿创造性游戏的是A.智力游戏B.音乐游戏C体育游戏D.表演游戏12.几名幼儿在沙堆前玩游戏,可能有言语交流,但各人有各人的意图,这属于A.孤独游戏B.平行游戏C联合游戏D.合作游戏13.“今天在游戏中你做了什么,是怎么做的?”由此问题引发的游戏评价方式是A.反映式评价B.情感式评价C.参与式评价D.交往式评价14.某幼儿园充分利用门

5、前、楼道设立活动区,其主要依据是A.幼儿年龄特点B.教育功能与特点C.场地大小、设备多少D.赋予环境一定的自制因素15、最大优点在于幼儿是学习主体的教学方法是A、口授法B、直观法C、实践法D、谈话法16、在教学过程中,教师向幼儿出示事先准备好的绘画、纸红、泥工样品等,供幼儿观察模仿、学习,这种方法是A、示范法B、范例法C、讲述法2929D、游戏法17、“一个正方形能不能变成四个科形?怎样做?能变成什么图形?小朋友试一试,做一做”此例采用的方法是A、观察法B、欣赏法C、表达法D、操作法18、教师让幼儿将皮球放水入水池中,看看皮球会怎样,允许幼儿用

6、手去按球,将皮球按到水底,看看会出现什么现象,手有什么感觉,这主要采取的方法是A、讲述法B、观察法C、练习法D、描述法19、把腿当成门,把手当成小狗,用“大门关上,小狗看家”来规范幼儿的坐姿,运用的组织技能类型是A、管理性组织B、指导性组织C、诱导性组织D、自发性组织20、教师把一只小白兔带进教室,让幼儿观察其外形特征,运用了A、声像演示B、图片演示C、实物演示D、运作演示一.多项选择题(每题3分,共15分)2929题号12345答案ABCABDABCDABCDABCD1.下列游戏类别中属于创造性游戏的是()A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏

7、D.体育游戏2.“幼儿美育”实施应该注意的问题:()A、面向全体B、培养健全的人格C、学会基本的技能技巧D、重视想象力和创造力的培养3.幼儿教师职业的角色特点有()A、教师是幼儿生活的照料者B、教师是幼儿学习的支持者C、教师是幼儿与社会沟通的中介者D、教师是幼儿初步学习适应社会生活的引路人4.制定幼儿园教育活动目标的依据有()A、依照相关的政策法规B、反映社会的要求C、遵循教育的总目标D、符合幼儿生理、心理发展的需要29295.幼儿园课程实施的具体途径有()A.幼儿园教学活动B.幼儿园游戏活动C.幼儿园日常生活活动D.幼儿园节日娱乐活动与劳动活

8、动三.填空题(每题1分,共10分)1.幼儿园和其他专门幼儿教育机构的教育是狭义的幼儿教育。2.创立生活教育理论和教、学、做合一的教学方法的教育家是陶行

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