构思一堂课的方法和步骤 (1)

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1、构思一堂课的方法和步骤听过很多成功的课改课堂教学，颇多的思想和感悟，随着广大教师的努力课改创新和实践，课堂教学形式更加多样，构思更加巧妙，方式方法更加新颖别致，课堂设计都力求别具一格，求新出异，对于新课改的把握有的是有的放矢，但也有个别的缺乏根据，应该说：我们正在教学中反思调整，不断使课堂改革呈现出生机和活力，透过这些外在教学形式，结合我在教学中的研究归纳，我认为可以从以下方面设计和构思一堂课，包括：策划构思、拟订线索、精选学法、润色落实四个步骤。一、策划构思。综观整节课的教学内容，从整体上考虑运用哪种方法和形式设计这节课。1、从情感共鸣方面入手。通过营造情境氛围与作者情感产生共

2、鸣，促使学生主动学习相关知识，领会作者思想感情。《格尔尼卡》是毕加索的优秀作品之一，如果仅从知识层面上去学习，缺乏感情基调，学习过程难免苍白乏力，如果在感情共鸣上寻求一个契合点，那么无疑是一堂情与景交融的好课，这个契合点就是对日军侵略暴行的深恶痛绝，热爱和平之情的渲染。2、从意境营造方面入手。《英雄》影片众说纷纭，贬的是缺乏故事性，褒的是具有形式美，张艺谋在取舍中无疑选择了后者，这个亮点也成了《英雄》影片备受推崇之处，瑰丽奇幻的镜头，深幻幽远的场景，都给我们留下遐想和美感，相信电视剧《希望的田野》中的“美观”的抒情歌曲，也给大家留下难以磨灭的印象，都着意外在形式的刻画和意境美的营

3、造，这种方法运用在课堂教学也能收到较好的教学效果，听过一节，《桥》的语文公开课教学，教者通过通读课文，品读课文，最后配乐和景色美读课文，至此，把教学推向高潮之处，整堂课因之熠熠生辉。我是这样设计七年级美术课《在美术世界中遨游》的，要求把美术作品根据内容配上诗词和歌曲，并选择适当的音乐进行呤颂，欣赏，利用画、诗和歌的意境美，营造出一个美仑美奂的艺术境界，学生受到熏陶和感染，接下来对美术作品进行分类和介绍，完成教学。3、从形式借鉴方面入手。借鉴其它艺术表现形式，联系教学内容，适当处理，使教学形式更加丰富多彩。包括影视在内的艺术种类表现形式多样，为我们提供了可供借鉴之处，例如：影视侧重

4、于娱乐，以观众为受众是大课堂，课堂侧重于教学，以学生为受众是小课堂，如果在教学中能够借鉴影视的表现手法，会使课堂更加活跃、精彩。美术课《物象的多视角表达》一课的设计，我立足于影视歌曲MTV的拍摄方法，首先，选一首歌曲，依内容折叠了千纸鹤、小船等折纸作品，学生绘画不同角度的折纸作品图象，配上歌词辅以音乐，组成图画形式的MTV作品，学生兴趣盎然，动力十足。另外，也可以把多种艺术形式融合在一起，利用他们之间的联系设计教学，比如：折纸和绘画，音乐、舞蹈和绘画，我在讲授建筑和动物速写一课时，就先折叠了房子、牛头等形象，然后，添画门窗等速写内容，多种形式的融合使教学具有吸引力。1、从应用训练

5、方面入手。指在实际应用中学习和练习知识。我布置了一次班级剪纸作品展览，结合展览程序和进度，依次讲解了策划书、海报、签到册、请柬、标志、吉祥物、头饰等设计与制作，学生运用所学知识在课外制作所需东西。成功的举办了一次由班级承展，分小组合作的展览开幕式和作品展。通过这次活动我感觉到在实际应用中汲取自己所需进行学习是一个较好的学习方式，课堂的功能转变为引领和评价。2、从不同的学科教学法入手，每个学科都因之特点不同有适合自己本学科的教学方法，比如：启发式外语教学，一般程序是教师说明课，不同声调连续读课文，伴以音乐连续读课文，全体运用所学语言唱歌、游戏和演戏；物理的探究式教学法，一般环节是提

6、出问题、猜想假设、设计实验、总结归纳、评估交流。我们可以运用这些经过实验的优秀教学法设计教学。3、从情景设定方面入手。逐步深入的营造一个个教学情景，生成一个个问题，构成教学整体。课改教学的最突出特色是教学形式多种多样，力求把它归纳出具体模式来，都与课改精神背道而驰的，课改的生命在于运用多样的教学形式结合具体教学内容进行因才、因人施教，教无定法，只能说哪一种更适合于使用哪种方式，我们只有从共性特点上去归纳，从一般规律上去探讨，才能紧紧把握住课改内涵，不至于从走不动脑筋，缺乏创新，墨守陈规的老路，有更多的教材处理方式需要我们研讨。一、拟订线索。教材系统提供了课程开发的初级蓝本，我们遵

7、循知识的开发过程，从整体构思入手对教材系统进行重新组织，合理调整，拟订出教学线索，综合考虑课改理念、学生情况，思维训练，情感教育，共构几个教学环节，包括情景与氛围营造、动力激发、活动学习、迁移表现、吸收评价等，呼应教学目标线条和重、难点，完成整体构思和具体化操作。二、精选学法。每个教学环节都要立足教学意图、教学内容、学生情况，精选教法和学法，教法包括讲授法、谈话法、讨论法、演示法、参观法、练习法、实验法、读书指导法、实习作业法、实践活动法、游戏法、展览法等，在课改的背景下，应该说