幼儿园中班数学教学教案找图形.doc

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1、幼儿园中班数学教学教案找图形　　图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成．小班的时候，孩子们就认识了圆形，三角形和正方形，长方形．当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体．为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形基本特征，发展他们的想象力，动手能力，培养他们的团结协作能力。 　　1、巩固幼儿对圆形三角形，正百方形，长方形，梯形的基庙本特征的掌握。 　　2、赞培养幼儿思维的灵活性，限发展幼儿的动手操作能力琵和团结协作能力。 1、已眠学会各

2、种图形特征。 　　肢2、各种大小的图形卡片烛，小篮数目同幼儿人数，萌筷子，毛线若干，笔，绘铀画纸。 　　3、自制＂小屹路＂，上面镂刻大小不同约的图形＂土坑＂，将镂刻罕下来的图形作成铺路的＂幻石头＂。 　　一、＂找朋舅友＂音乐进活动室，找到蛹朋友后搭好肩膀。 二、情糟景导入，激发幼儿活动兴仅趣。 1、我们去图形王国俭旅行，坐上火车出发啰！建 　　2、＊＊站到了，标瞒志是什么？由哪些图形组烷成？＊＊形有几个？ 　　围3、图形王国到了，下车瘩吧！看！那边有许多五颜琶六色的小石头，大家挑一卷个自己最喜欢的捡． 　　闯4、引导幼儿观察，鼓励夸幼儿边操

3、作边交流，大胆嘱介绍自己喜欢的石头 三、怯铺石头 　　1、“前面有渤一条路，怎么有那么多的夸坑啊？怎么办呢？我们用脐捡来的石头把坑填平吧！弃” 　　2、幼儿自由操作园——把捡到的＂石头＂一付一对应地嵌入相应形状的涅＂坑＂里 　　3、发现问甥题－“石头快没有了，但砸还有坑没铺好，怎么办？菜” 4、幼儿再次操作 　　抚5、＂老师发现这块石头静很特别，是用两种颜色的秩石头拼起来的＂，请个别罢幼儿介绍自己的方法． 　挟　6、引导幼儿想办法合玄作，用捡来的＂石头＂铺登平所有的＂坑＂。 小结：绦用几个图形能拼出一个新许的图形． 四、跟图形宝宝曾玩游戏

4、幼儿操作，摆各种饲图形 　　＂图形宝宝为小址朋友们准备了筷子和线，镀请小朋友们自己选择喜欢裳的材料把自己喜欢的图形砒宝宝拼出来＂ 拼画 　　1例、师：＂小朋友们在盘子咱里挑选自己喜欢的几种图崎形，拼成美丽的图案，拼攘好一种就把它画下来，看咯哪个小朋友最聪明，变的筒东西和别人不一样＂ 　　孔老师将幼儿的作品用相机卧拍下，投射在背景墙上，滚让幼儿互相欣赏。 　　2央、幼儿互相介绍，并请个虽别幼儿上来说说：＂我用扯＊＊图形和＊＊形变成了漾＊＊＂ 五、结束部分 　　扶1、师：在我们生活中还卡有謻由图形的东西，回去兴和爸爸妈妈一起找找看，驰并把它画下

5、来。 2、坐火炒车回家。 中班科学教案：痘探索光的折射 1、简单了幂解折射现象中光路是可逆妖的。 2、通过实验，培养剖幼儿的科学探索兴趣。 1黍、课件-图示：光的折射烃 2、科学发现室光学区域疆。 　　讨论后让幼儿知道萧，当物质温度高于环境温叭度，我们就看到的热物质往的发光。 　　如：火光、酵烛光、白炽灯的灯光，以输及前述钢铁、玻璃、石头肉等烧红时的发光。 给幼儿琳讲解： 　　第一，利用光辑的直线传播----三点重一直线，在射击、射箭运铸动中发挥关键作用； 　　啸第二，由光的直线传播，瘪再加上人的双眼效应，可括判断物体的位置。 　　第地三，

6、木匠用刨刨一木条，胺刨了二下就要检查刨得直皱不直，他就是自觉不自觉挨地利用光的直线传播，用又眼睛从木条的一端沿木条祥看它是不直的。 第四，队朝伍对齐："向右看齐！"宅 课件演示：光的折射 　　臃通过观看课件演示，让幼碎儿对光的折射有一个初步在的认识。 　　实验：把筷舔子插到水里发现筷子在空中气中和水中拐了个弯的原梢因。 　　指导幼儿在光学郧区域，积极尝试运用各种逆材料进行实验， 在操作中届初步感受和了解光的折射烙。 。 　　2、形式排列卡硒三张：纸制卡片，绘有按匡一定规律排列的花生、糖狂果、红枣及表示排列方向送的箭头。 3、牙签若干 　世　

7、直接目的：尝试用三种怨不同种类的食物按一定数云量进行有规律地排列。 间峦接目的： 1、观察能力的里培养 2、逻辑思维能力的肢培养 3、迁移能力的培养阀 活动提示： 　　1、将教泵具端放到卷毯上，请幼儿享说出食物名称。 　　2、宣出示形式卡第一张，请幼霓儿回答：“箭头表示什么萤？” 　　3、形式卡上按饶“糖、花生、枣”的顺序粤连续重复排列三组，教师劝用牙签将形式图划分为三阜小节。 4、请幼儿观察并蚀引导幼儿讨论： 他们被分乖成了几组？ 每组有哪三种屹食物？ 每组中谁在前？谁泌在后？谁在中间？ 三组排筛列完全相同吗？ 　　5、部请幼儿跟着老师将

8、形式排虾列卡的内容点读两遍，注雍意每读完一小节后要稍作院停顿。鼓励幼儿记住图形搽排列规律。 　　6、请幼襟儿将实物与图形从左往右酷对应，并按原有规律继续涨排列。 　　7、排列完毕