浅谈作文教学的几项创新措施论文

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1、浅谈作文教学的几项创新措施论文【摘要】作文教学要创新，一要创新教学方法，二要培养学生的创新意识，三要创新评价方式。【关键词】作文教学；创新；三措施【Abstract】Thethesisteachingneedstoinnovate,oneneeds【摘要】作文教学要创新，一要创新教学方法，二要培养学生的创新意识，三要创新评价方式。【关键词】作文教学；创新；三措施【Abstract】Thethesisteachingneedstoinnovate,oneneedstoinnovatetheteachingmethod,tustraisestudent’si

2、nnovativeideology,threeneedtoinnovatetheappraisaleasures创新是人类在社会实践中扬弃旧事物、旧思想、旧方法，把新设想、新技术、新成果成功付诸实施并获得更高效益的运作过程。换句话说，创新就是人们能动地进行创造并最终获得更高效益的一个综合过程。创新是当今社会一个显得十分紧迫的话题。科技要创新，思想要创新，方法要创新。在中小学作文教学中，也同样需要创新。清初著名史学家赵翼的《论诗》：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有人才出，各领风骚数百年。”意思是说，时代在进步，诗文要创新。在中小学作文教学中，一要

3、创新作文的教学方法，二要培养学生作文的创新意识，三要创新作文的评价方式。我们在初中创新作文教学中，主要采取以下措施：1创新作文的教学方法，快速提高学生的作文素养提高学生作文素养最基本的方法有两点，一是丰富学生的生活积累。巴金说过：“养活作家是读者，培养作家的是生活”。《红楼梦》第五回里有这样一幅对联：“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。二是增大学生的阅读量。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。朱熹的《观书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来”。可见，好的文章是学生作文的源头活水。鲁迅在《致赖少麒》中曾说过：“文章怎样做

4、，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的”。为快速提高学生的作文素养，我们采取了两项主要措施。1.1打破学生“家门——校门”这“两门”式生活陋习，让学生直面生活。有一句老话，叫做“不要做温室里的苗”。我们用这句话教育学生和家长，充分利用双休日和寒暑假等时间，第一是抓住我们学生家住农村这一优势，让学生干干家务，做做农活；了解了解瓜果蔬菜的生长规律；观察观察鸡鸭猫狗的生活习性；体会体会“田家少闲日，五月人倍忙”的场景；爬一爬山，趟一趟河。第二是让学生在家长带领下进进城，感受感受现代化的气息。第三是组织学生参加一些有意义的赛事活动。

5、第四是让学生多看中央电视台的《新闻联播》。等等。并让学生写好日记、周记。1.2经常使用“多媒体教学”，极大地开阔学生的眼界。多媒体教学能突破时空限制，容量大，有声有色，图文并茂。把它应用于作文教学，能完全改变以往教师上课费时费力，效果又不理想的状况，更能开阔学生的眼界，加快对作文方法的掌握。（1）采用课件分析文章。如分析《中国石拱桥》，可展示我国古代各种各样的石拱桥，展示石拱桥弧形的桥洞和彩虹，并进行类比；展示赵州桥的桥面、桥拱、卢沟桥的桥拱、桥上的石狮；展示中外各种现代化的桥梁。加深学生的直观印象，把文章分析落到实处，为学生作文打下扎实的基础。（2）采

6、用课件“组合”文章。如展示一幅牵牛花爬满古老城墙的图片。用鼠标引导学生分别观察。墙：古老的城墙破损的叶：毛绒绒的充满生机的藤：长长的藤蔓向上攀援的花：紫色的喇叭花开在绿叶的底子上草：几丛小草在墙缝里生长然后让学生发挥联想和想象，把这些景物“组合”成一篇文章。（3）采用课件进行“扩写”和“改写”教学。如“扩写”，可以把一般水平的扩写、较好的扩写、生动精彩的扩写一步一步展示出来。（4）采用课件讲评学生作文。先展示习作，然后对写得好的地方进行圈点，对不好的地方进行修改。（5）采用课件大量展示优秀作文，甚至中外名著。把题材相近、写法相似或不同的文章放在一起比较。

7、2培养学生作文的创新，快速提高学生的作文水平培养学生作文的创新意识，一要作文内容紧跟时代。科学家搞科研，需要有前瞻性。其前提是跟上当今的科技发展。一句话，只有立足现实，才能超越现实。同样，要培养学生的创新意识，必须让他们的作文内容紧跟时代，才有利于创新。二要凸显“个性”。教育学家认为，自我表象极为重要。所谓自我表象，又称心理表象，意指一个人采取关于他自己的信念及所产生的对等的思维形象。换句话说，自然表象就是关于一个人是什么人或他认为自己是什么人的问题。自我表象是人类个性和人类行为的关键。不仅如此，自我表象还通过定义“你可以成为什么人”或“不可以成为什么人

8、”来设定个人成就的界限。因此，扩展你的自我表象，也就扩展了你可能成功的范围。而要