模块二活动4：可视化工具交流分享

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1、模块二活动4：可视化工具交流分享1.除了Freemind，你还用过哪些软件来做类似的工作？谈谈你对这些软件的评价。答：我是第一次接触Freemind，使用后觉得操作还是有点吃力，不能够熟练操作。我认为，使用哪个软件不是一个课件好坏的决定因素，应该注意内容与形式的统一。类似的软件我经常使用：WORD、和Excel，PPT制作课件也经常使用。使用WORD进行文字编辑比较方便，这为一般教师充分利用自身教学经验和丰富的教学素材资源来开发教学课件提供了广阔的空间；制作课件我比较喜欢使用PPT，因为用PPT做框架效率高，速度快，能开发出兼具文字、图像、

2、声音、动画等特点的多媒体演示型课件，文字图片，演示功能等都不错，且操作简单效果还不错，能满足一般的课堂教学需求。但自己也不是很训练，需继续加强练习。另外，可视化工具除了用来辅助教学目标分析还可以辅助复习课中对知识板块的辅助教学，还可以用于课堂小结等的辅助教学中。 2.除了用来辅助教学目标分析，你认为知识可视化工具还可以支持哪些教学活动？张开想象的翅膀吧，看谁想到的多。答：除了用来辅助教学目标分析，我认为知识可视化工具还可以用于：5教师方面：把思维导图应用在各科目的学习中，⑴数学中学习到新的相关概念、公式、定理等概念课的教学，语文科中的语法句

3、型等教学，语文课文章结构分析；⑵政治、历史课上应用图解的方式，传达和建构复杂的知识，让学生复述课文梗要，记住课文脉络，背诵课文关键字，看着图像理清课文内容，也就轻而易举了；⑶复习课的教学：在整理和复习数学单元知识结构时用来帮助学生建立单元知识结构的表象，另外在教学图形的分类时也都是非常适用的；⑷思维导图可以应用在笔记、写作、讨论、会议、设计等方面。学生方面：把思维导图应用在各科目的学习中，⑴如果是临近期末复习的同学，可以用思维导图整理一各科目的书本知识，实际上您已经通过自学的方式复习了一次课本；（2）用思维导图分析整理语文课文，通过它复述课

4、文内容。）5息技术的融入能为教学过程提供以下支持一、使教学内容多元化以往的教学内容主要采用文字资料，其主要内容是描述性的文字和补充说明性的图例、图表。在信息技术的支持下，教学内容以及教学资料可以采用文字、图象、声音、视频、动画等媒体形式存在。此外，现代教育技术能以最快的速度、最准确的信息、最灵活的方式和最佳的效果更新教学内容，使教学内容始终保持科学性、新颖性、系统性和综合性等特点，以适应培养高素质人才的需要。二、使教学资料共享化现代教学中，教学内容和资料不仅以多媒体形式存在，而且大量内容和资料经数字化后存贮。这样使得教学资料能够方便的大量存

5、贮，而且方便广大教师和学生通过数字图书馆、信息网络共享。数字化资料的共享不再局限于小范围、小集团内部，而是在更广泛的范围共享，甚至实现全球资源共享。三、使教学形式开发化传统教育采取学生在学校集中学习的封闭、集中形式，受时间、空间限制，学生只能在规定的时间内、有限的空间范围中受到教育。在现代信息技术支持下，特别是网络技术的发展和广泛使用，不仅大大扩展教育资源的使用范围和利用率，而且可以打破教育资源的时空限制，打破传统单一的面对面的教学形式，使远程教育成为现代教育的一个重要组成部分。通过信息网络，各种教育资源可以在网上实现资源共享，信息网络将学

6、校乃至全国、全球的教育资源连成一个整体，教师可以通过网络进行教学，辅导答疑，批改作业，学生则可以通过网络听课、搜集资料、请教问题，学生甚至可以根据自己的情况选择教师，打破地区、院校、专业的界限限制，使教育形式开发化。四、使教学过程个性化现代信息技术为学生的自主学习方式提供物质条件和技术保障。在教学过程中，学生可以根据自己的学习情况和需求，决定学习的内容及其顺序，学习的次数，学生成为学习的主人，学生的学习具有鲜明的自主性和个性。教师在组织教学中，也呈现个性化。传统的教学方式单一，教师可以选择的余地很小。现代信息技术支持下的教学，教师可以根据教

7、学内容、个人的习惯和技能，选择有个性的教学方法。五、使教学手段多媒体化。传统的教学过程主要采用"一支粉笔、一块黑板"的教学方式，形式单调。利用现代信息技术，教学活动可采用多种教学方式，如采用多媒体课件教学和自学，投影教学，利用网络进行远程教学等。这些教学形式和手段是根据教学内容选择，从文字、图表、动画、声音等多个角度去刺激学生，加深学生对新理论、新知识、新观点的理解、记忆、思考和掌握，最大限度地调动学生的求学、求知兴趣，激发其学习的积极性、主动性和创造性，促进学生综合素质的全面提高。上述这些特点，对教学质量的提高以及提高学生的素质和创新能力

8、有积极的意义。因此，信息技术在教育领域的广泛应用，促进教育信息化，最终将促进教育理论、教育体制的变革。第3题(10分)具备教育技术能力对自己的教学工作有何帮助？实施新课程对教师的