【精编】剪切和挤压 电子教案7

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1、3-2剪切与挤压教学目标：1、理解剪切与挤压受力特点、变形特点；2、掌握剪切与挤压的强度条件应用。教学重点和难点1、剪切与挤压实际计算。教学课时4课时教学方法多媒体教学引导法归纳法理论与生活中模型联系法教学设计(一)新课引入复习：作业分析，提出作业中从在的问题和解决办法。同时复习，拉伸和压缩是时的变形特点以及内力和应力的求解方法。（二）、讲授新课§3-2剪切与挤压一、剪切1．剪切的概念举例：剪切钢板；在钢板上冲圆孔；两块钢板用铆钉相连接；两块钢板用焊缝相连接。FFmmFFFFmm（1）受力特点：作用于构件两侧面上外力的合力等值、反向

2、、作用线相距很近。（2）变形特点：截面沿着力的作用方向相对错动。这种变形称为剪切2．剪切内力、应力平行于截面的内力称为剪力或切力。截面法：切、取、代、平。单位面积上所受到的剪力称为剪应力。工程实际近似认为：剪应力均布。FQAt=单位:兆帕（MPa）[τ]maxFQAt=£3．剪切强度:校核强度；设计截面；确定许可载荷。二、挤压1、挤压概念:互相压紧而产生局部变形的现象称为挤压。(局部性）2、挤压应力:压面上单位面积所受到的挤压力称为挤压应力。工程实际近似认为：挤压应力均布。式中---挤压面积，曲面取直径投影面积。3、强度条件:可解决

3、校核强度；设计截面；确定许可载荷。（三）教学反思：1、剪切面与挤压面的位置与形状不是很清爽；2、计算时单位容易出错，必须统一单位。力学电子教案（7）【课题名称】剪切与挤压【教材版本】李世维主编．中等职业教育国家规划教材—机械基础（机械类）．第2版．北京：高等教育出版社，2006【教学目标与要求】一、知识目标1、了解剪切与挤压的概念；2、掌握剪切与挤压强度计算。二、能力目标利用剪切与挤压强度条件解决工程实际问题。培养分析问题和解决问题的能力。三、素质目标1、了解剪切与挤压变形；2、了解剪切与挤压强度条件在工程实践中的应用。四、教学要求

4、1、初步了解剪切与挤压概念；2、较深入地认识剪切与挤压强度条件的应用，有一定的分析和运用能力。【教学重点】1、剪切与挤压的受力特点、变形特点；2、剪切与挤压强度计算。【难点分析】挤压面积计算。【教学方法】教学方法：讲练法、演示法、讨论法、归纳法。【教学资源】1．机械基础网络课程．北京：高等教育出版社，20062．吴联兴主编．机械基础练习册．北京：高等教育出版社，2006【教学安排】2学时（90分钟）教学步骤：讲授与演示交叉进行、讲授中穿插讨论、讲授中穿插练习与设问，最后进行归纳。【教学过程】★复习旧课（5分钟）1、拉压强度2、拉压变

5、形★导入新课（演示工程实例：剪钢板、、键连接等——引出剪切概念）剪床剪钢板，销钉连接均属剪切变形。★新课教学(80分钟)§3-2剪切与挤压一、剪切1、剪切概念受力特点：作用于构件两侧面上外力的合力等值反向、作用线相距很近。变形特点：截面沿着力的作用方向相对错动。这种变形称为剪切。2、剪力和剪应力平行于截面的内力称为剪力或切力。截面法：切、取、代、平。单位面积上所受到的剪力称为剪应力。单位:兆帕（MPa）v说明：工程实例近似认为：剪应力均布。例题分析：剪断钢板时刀口的作用力为，钢板宽，厚。求剪断钢板时的剪应力。解：二、挤压1、挤压的概

6、念受剪切的构件常常还承受挤压的作用。在接触表面互相压紧而产生局部变形的现象称为挤压。2、挤压应力式中AB---挤压面积，曲面取直径投影面积。v说明：工程实际近似认为：挤压应力均布。v讨论：不属于剪切破坏的是（）A、铆钉连接B、键连接C、钢板用对接焊缝连接D、钢板用填角焊缝连接三、剪切与挤压强度剪切强度挤压强度校核强度设计截面确定许可载荷v讨论：材料抗挤的能力要比抗压的能力大得多？例题分析：教材例3-5v应用：演示工程实例：剪钢板、销钉连接、键连接等。★小结（5分钟）n剪切概念、内力、应力；挤压概念、内力、应力。n剪切与挤压强度★作业

7、练习册§3.2剪切和挤压教学目标：1、了解剪切与挤压的概念；2、掌握剪切与挤压强度计算。3、利用剪切与挤压强度条件解决工程实际问题。培养分析问题和解决问题的能力。教学重点：1、剪切与挤压的受力特点、变形特点；2、剪切与挤压强度计算。3、挤压面积计算。课时安排：3课时教学过程：一、复习：1、拉压强度2、拉压变形二、新课教学：1、剪切的概念（剪切变形的特点）：1)受力特点杆件两侧作用有大小相等，方向相反，作用线相距很近的外力。2)变形特点两外力作用线间截面发生错动，由矩形变为平行四边形。2、挤压的概念：联接和被联接件接触面相互压紧的现象

8、。构件发生剪切变形时，往往会受到挤压作用。例：铆钉孔被铆钉压成长圆孔。挤压：发生在两个构件相互接触的表面。压缩：发生在一个构件上。3、剪切的强度计算：计算剪切面上的内力实用计算法：假定切力在剪切面上的分布是均匀的。保证构件在工作时不发