冀教版三年级下册数学教案--修订版

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1、目录第一单元旋转与平移单元主备清华园学校史娟娟…………………………………………………2第二单元除法单元主备清华园学校史娟娟…………………………………………………11第三单元时间单元主备清华园学校史娟娟…………………………………………………38第四单元乘法单元主备清华园学校韩艳杰…………………………………………………57第五单元统计单元主备清华园学校韩艳杰…………………………………………………78期中复习单元主备清华园学校韩艳杰…………………………………………………90第六单元测量单元主备东官庄辛屯邓永成…………………………………………………110

2、第七单元生活中的小数单元主备东官庄辛屯邓永成…………………………………………………123第八单元面积单元主备东官庄辛屯邓永成…………………………………………………134第九单元分数的初步认识单元主备汝南三小孙秀莲…………………………………………………158第十单元整理与复习单元主备汝南三小孙秀莲…………………………………………………166221第一单元旋转与平移主备人：清华园学校史娟娟修订人：清华园学校史娟娟第一课时认识旋转与平移现象教学内容：课本第1—4页内容。教学目标：1、通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转、平移现象的过程。2、结合实例

3、，初步感知旋转、平移现象。在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步的空间观念。3、感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。教学重难点：能正确判断物体的旋转或平移现象。教具准备：多媒体课件或小黑板。教学过程：一、揭题示标。1、导入新课：电脑或卡片出示生活中的旋转、平移现象：钟表秒针的运动，公路上行驶的汽车。（1）师：请同学们认真观察这两幅画面，大家知道钟表的秒针和汽车在做什么样的运动吗？（2）学生观察，回答问题。（3）师：是呀，其实生活中还有很多这样的现象，今天我们就一起来认识旋转与平移现象。2、板书课题：认识旋转与平移现象。3、出示

4、学习目标：师：这节课的学习目标是什么呢？学习目标：我能正确判断物体的旋转或平移现象。师：请看（出示学习目标，找学生读、齐读或教师口述加以强调），让我们带着这种自信扬帆起航，去实现我们的目标吧！下面，有请学习指导来引领我们达到目标。221二、学习指导师：请同学们打开课本翻到第1页，请看：（出示学习指导，老师读。）学习指导：认真地从课本第1页看到第3页上面的“说一说”，看图看文字，重点看黄绿底色部分的内容，思考：1、风车的转动就是＿＿。风车的转动有什么特点呢？在生活中，你见到过哪些旋转现象？2、做一做取书和推书的动作，你有什么发现?在生活中，你见到过

5、哪些平移现象？学习要求：1、先独立看书并解决学习指导中的问题。（预设时间：5分钟左右。）2、自研结束后主动与小对子交流你的收获，找出不能解决的问题。（预设时间：2分钟左右。）3、小组长带领本组成员快速核对答案后，针对于答案不同或有疑问的问题做重点讨论，讨论时不能争吵，要说出自己的理由或方法。（预设时间：3分钟左右。）4、展示汇报（预设时间：5分钟左右。）（可以由一个小组整体展示，也可以由一个小组派代表展示，还可以多个问题多个小组分别展示等。展示时，教师要关注全体学生，引导他们对不同答案或有疑问的要及时加以补充、质疑、点评，必要时教师可以实施后教,

6、注重课堂实效。）师：自研竞赛开始，比谁看书认真，坐姿端正，自研效果最好。三、自研共探1、自主学习。生看书自研，将自研成果和疑问记录在堂清作业本上。师观察督促学生紧张自研。（教师在巡视过程中不宜辅导学生）。2、交流合作（小对子交流）看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给对子和教师，待对子举手后开始交流。主要交流自研指导中的问题，解题的思路、过程和理由。2213、共同探究（组内交流，可以四人互助组或八人共同体）小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的汇报展示。4、汇报展示以小组为单位进行自研成果的汇报展示。针对学习指导中的问题，可

7、以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑，教师尽可能的引导或讲解解疑，及时做好评价。汇报时，可以通过第一个问题让学生发现旋转的特征，并能发现生活中的旋转现象。第二个问题让学生通过操作，发现平移的特征，并能说出生活中的平移现象。5、知识小结汇报结束后，教师引导学生及时进行小结。①旋转：物体绕着一个点或一个轴进行圆周运动的现象叫做旋转。旋转的特征：旋转时物体的形状、大小都不改变，只是自身方向和位置发生改变。②平移：物体或图形沿着水平方向或竖直方向做直线运动的现象叫做平移。平移的特征：平移时，物体的形状、大小、方向都不改变，只是位置发生了变

8、化。四、学情展示展示主题：课本第3页“练一练”的第2、3题。要求：1、独立完成、对子讨论。学法指导：先自己独立完成题目，然后举手示意对子