屯升小学语文教学设计模板5-6

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1、2012-2013学年度四年级语文下册教学设计2013-04-01编号：05 《草帽计》教学设计主备课人：张杰班级：四年级（2）班等级：教学目标：让学生了解红军在长征途中英勇作战巧计破敌的情况，学习贺龙同志沉着冷静、随机应变的品格。默读课文，在理解第三、四节意思，理清层次的基础上，详细复述这两节。学会本课的生字、新词，理解“隐蔽、踪影、凌乱、举世闻名、人困马乏、争先恐后”等词语的意思。教学重点理解贺龙同志巧计破敌中所表现出来的沉着、镇静，足智多谋的品格。教学难点在理解课文内容的基础上，学习详细复述课文片断。授课时数：2课时第一课时教学内容学习课文。教学过程一、揭示课题：1．谈话导入：

2、1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。“草帽记”就是长征途中发生的许许多多小故事中的一个。2．出示课题：《草帽计》，师点出“计”，组词：计划、计算、计谋、计策。问：什么叫“草帽计”？（利用草帽设计的计谋。）3．你知道这个草帽记是谁想出来的吗？（贺龙）你对贺龙了解多少？交流资料简介贺龙：原名贺文常，字云卿。湖南省桑植县人。一九一四年加入孙中山领导的中华革命党。一九二七年参加领导南昌起义，任起义军总指挥，同年加入中国共产党。在长征中担任红二方面军总指挥。一九五五年被授予元帅军衔。“文化大革命”中遭迫害致死。二、初读课文1．自由朗

3、读课文，自学生字，读通课文，回答问题。2．检查朗读。指名分节读正音。回答问题。三、整体进入1．自由朗读课文，谈谈你觉得“草帽计”这个计策怎么样？那贺龙是在怎样的情况下，又是怎样使用“草帽计”的呢？2．课文中也有一句话写了“草帽计”怎么样，请你用直线划出来，并读好它。3．出示：贺龙的“草帽计”真神。师点出“神”，请同学查字典解释“神”。（不平2012-2013学年度四年级语文下册教学设计2013-04-01编号：05凡的，特别高超的）4．课文中从哪些语句中看出贺龙的“草帽记”真神呢？请同学分别从——贺龙、红军、敌机、白军这几个角度来考虑。在书上找找圈圈划划，分小组讨论。5、交流：1)贺

4、龙：★贺龙仔细观察了地形，然后命令全体指战员把草帽随手扔掉。（“仔细观察地形”看出贺龙的指挥才能，从他作出的命令看出他胸有成竹。）★贺龙笑了笑，指挥部队迅速转移。（“笑了笑”一词传神地写出当时贺龙同志对自己的巧计有充分的把握。2)红军：★红军战士虽然都戴着画有红五星的草帽，还是热得汗流浃背。（为下文贺龙实施“草帽计”作了铺垫。）★战士们感到很奇怪，但还是服从命令，把草帽丢在路边。（一是红军训练有素，服从命令。二是对自己的指挥员绝对得信任，按照命令去做定会胜利。）★顿时，红军的草帽凌乱地扔了一地。（“凌乱”的反义词是什么？整齐。“凌乱”一词写出当时红军战士对贺龙的命令执行得很好。诱敌：

5、让敌人以为是红军逃跑时扔下的。）3)敌机：★走着，走着，忽然敌机来了。（“忽然”一词写出敌机盯得很紧，来去无常，形势对红军非常不利。）★敌机飞了好几圈，没有发现红军的踪影，便飞走了。（说明红军隐蔽得好，这是一支具有服从命令听指挥的素质良好的军队。）★敌机发现了戴着红五星草帽的部队，立刻呼啸着俯冲下来，一阵狂轰滥炸，把白军炸得死的死，伤的伤，叫苦连天。（敌人完全没有意识到自己中计。）4)白军：★不一会儿，侦察员跑来报告：“有一个团的白军赶上来了。”（“一个团”说明敌人兵力之多。“赶上来了”说明敌人来的速度之快。这给正在行军的红军带来威胁，眼看一场“遭遇战”不可避免。在这样的情况下，贺龙

6、同志指挥若定，充分看出他的坚毅果断。）★他们已晒得人困马乏，发现路边有草帽，自然满心欢喜，一个个争先恐后地捡起草帽往头上戴。6、敌人是怎么中“草帽计”的？地面上的白军不知是计，戴上了红军的草帽，空中的敌人以为发现了红军的队伍狂轰滥炸。）四、熟读课文板书设计草帽计丢草帽捡草帽戴草帽炸草帽2012-2013学年度四年级语文下册教学设计2013-04-01编号：05第二课时教学内容学习生字和课文。教学过程一、复习导入1．指名分节读文；2．简要地说说“草帽计”神在哪儿？二、学习课文（一）复述课文1．复述课文的方法首先，我们就要熟读课文第二步，就要来归纳要点第三步，复述课文2．各自准备，同桌互

7、相复述，指名复述。3．小结：刚才我们用了“熟读课文、归纳要点、复述”这三步法来详细复述课文。（二）自读课文1、找出课文中的成语，说说那些成语讽刺了白军的丑态？2、同位交流，集体交流三、总结并朗读全文1．从1934年10月16日红军在江西渡过于都河，直至1936年10月红军三大主力胜利会师，中国工农红军从江西到陕北，历时两年整，行程上万里，其间经过无数次激烈的战斗。几乎平均每天就有一次遭遇战，路上行军一共368天，余下来的100天大多都在战斗中渡过。长征正是