屯升小学语文教学设计模板7.doc

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1、2012-2013学年度四年级语文上册教学设计2013-05-02编号：07 《纪念日》教学设计主备课人：张杰班级：四年级（2）班等级：教学目标：1、搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日，利用教材留白，畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累。2、识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。3、开展临近纪念日的纪念活动，燃起学生纪念的热情，形成纪念氛围，锻炼学生的组织创新能力。教学重点围绕主题收集相关资料，了解纪念日所表示的特定含义及其来历，开展合作实践活动。教学难点围绕主

2、题收集相关资料，了解纪念日所表示的特定含义及其来历，开展合作实践活动。教学过程一、观看录像片激情导入（大屏幕出示庆祝“五、一”劳动节时的盛大场面）同学们，你们知道这是什么庆祝活动吗？（学生依据画面中的标语、欢呼的口号等，很快说出是庆祝“五一”劳动节）有些事情、有些日子，我们是永远不应该忘记的，因此，每年的那个时候，我们都要举行活动进行纪念。那么关于纪念日，你了解多少呢？今天我们就来学习第七单元：纪念日（板书课题）二、认识纪念日交流整理开展纪念日活动，如同点燃一支火炬，可以使我们不忘过去，更好的面对未来，比如五月份就有许多值得纪念的日子，请大家自读，看看

3、你知道有关纪念日的哪些知识？五月份是包含纪念日最多的一个月份，当然在其它的月份中也有许多重大的纪念日，下面请大家在小组中交流你所搜集到的其它纪念日名称及日期，并和小组同学一起整理。每个小组认识的纪念日都很多，黑板上有一张“纪念日一览表”表格，咱们一起按时2012-2013学年度四年级语文上册教学设计2013-05-02编号：07间顺序把它填完整好吗？除了以上我们认识的纪念日，其实在我们身边还有很多特殊的纪念日，大家看丁丁冬冬的对话，你又想到了哪些特殊的纪念日呢？（小结）通过刚才的活动，你了解了关于纪念日的哪些知识？你还有哪些疑问？三、细说纪念日汇报了解

4、每个纪念日都有它特定的来历、意义及其纪念方式，谁能把你知道的某个纪念日的来历或意义介绍给同学们？这么多有意义的纪念日，你最喜欢哪个呢？为什么？在“开卷有益”中有两篇文章也向我们介绍了两个很有纪念意义的日子，让我们一起来读一读吧。四、学习文章品读感悟1、学习《冼星海和他的“风”》轻声自读课文，想想课文主要写了什么内容？你从课文中了解了哪一个纪念日？文中哪些词语或句子表现了冼星海的刻苦求学？请大家默读课文，动笔画一画这样的句子。把画出的词句反复品读，你想到了什么？用简炼的文字记录下你的感受吧。谁来谈谈你的感受？与冼星海相比，你对待学习的态度如何？（小结）就

5、让我们牢记这位伟大音乐家的名字和他的诞生纪念日，并以冼星海为榜样，克服学习生活中的困难，成为一个优秀的少先队员。2、学习《登上地球之巅》（1）放手让学生用以前学过的阅读方法自读课文，读后让学生说说自己是怎样阅读的？有什么感受？（2）（播放珠峰恶劣环境的录像片）这就是险峻的珠峰，请大家画出文中的数字和相关词语，结合这一画面，再说一说你的感受。（小结）1960年5月25日，又是一个值得纪念的日子，我们中国运动员向大自然挑战，战胜重重困难，登上了地球之巅，让我们为中国人自豪吧！请大家比较一下本文与前面两篇文章有什么异同？五、活动与练笔拓展延伸1、仿照《冼》与

6、《登》这两篇文章，让我们也把搜集到的重大纪念日的名称、日期、2012-2013学年度四年级语文上册教学设计2013-05-02编号：07来历意义及其纪念方式以文字的形式记录下来，然后，共同制作一本“纪念日资料集”。2、摘录积累表示回忆、纪念的词句，理解由纪念一词派生出来的新词，并自己设计一枚某项活动的纪念章。3、有些纪念日离我们越来越近了，比如5月12日的护士节、5月31日的世界无烟日、6月1日的儿童节……我们选择一个喜欢的节日来开展一次纪念活动，好吗？既然是一次活动，我们就要精心准备，语文书的59页告诉了我们该怎样做。4、节目当天选好地点举行纪念活动

7、。5、师：这次纪念活动一定给你留下了深刻的印象，我们把它写下来，好吗？6、学习“金钥匙“的修改方法。7、把优秀习作装订成册，作为本单元实践活动的资料保存。板书设计纪念日五一、五四、国际护士节世界无烟日、世界红十字日节水日、植树节2012-2013学年度四年级语文上册教学设计2013-05-02编号：07 《语文天地》教学设计主备课人：张杰班级：四年级（2）班等级：教学目标：1、学习“日积月累”。2、围绕纪念日开展实践活动。3、学习“开卷有益”中的两篇文章。4、学习“金钥匙”，完成习作。教学重点学习“开卷有益”中的两篇文章。教学难点通过重点语句，体会作者

8、表达的中心。授课时数：2课时第一课时教学过程一、我的摘录笔记1、观察书中的例子。2、总结例子中