夜莺之歌教案设计

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1、夜莺之歌教案设计教学目标：1、通过外貌、语言、动作描写感受“小夜莺”机智、勇敢的形象，认识他热爱祖国的思想感情。2，课文为什么以“夜莺之歌”为题？3、了解文章前后照应等写法。教学重点：感受“小夜莺”机智、勇敢的形象，体会他热爱祖国的思想感情。教学难点：从文章的字里行间感受小夜莺的性格特点，体会他的内心，明确文章以“夜莺之歌”为题的原因。教学过程：课前互动：同学们，今天我给大家带来一段优美动听的音乐，请大家仔细听一听，谁在唱歌？在寂静的田野上，在茂密的树林里，这歌声是那样的清脆悦耳，是那样的婉转悠扬，如小溪流水，似鼓乐叮咚

2、，给人以美的享受。孩子们，放松心情，美美的享受一下。一．复习检测：孩子们，今天我们继续学习《战争》单元的第二篇课文，齐读课题。刚才一曲优美的《夜莺之歌》似乎给我们演绎着文中那个激动人心的故事。回忆课文，谁能用一句话说说故事的主要内容（课文讲的是在前苏联卫国战争中，一个被称作“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击队的包围圈，使游击队全歼德寇的故事。二、学习新知小夜莺真了不起。让我们走进课文，来到苏联境内的那个小村庄。寻找歌声的源头。（一）寻找歌声：快速浏览课文，看看夜莺的歌声在文中出现了几次，画出相关的句子，在小组内交流。

3、提示：1、先自己找到句子（1分钟），2、在小组内交流，形成一个统一的意见（1分钟）师：请每组的1号用手势告诉老师你们组的意见。一组汇报，教师出示句子。（课件）（1）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。（引诱敌人）（2）孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。（麻痹敌人）（3）夜莺的歌声越来越响了。（4）夜莺还是兴致勃勃地唱着。（巧送情报）（5）从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。（重迎战斗）（二）品味歌声孩子们，让我们走进这五次歌声，品味歌声的内涵。出示课件：默读课文，看看夜莺每次歌声的作用是什么，画出夜莺的表现，想想这是一个怎样的孩

4、子？在旁边作批注。提示：可以抓住夜莺的外貌、语言、动作等细细品味。第一次歌声：战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄，夜莺的歌声打破了夏日的沉寂，小夜莺第一次歌声响起的作用是什么？（引诱敌人）越来越响的歌声引来了一群德国兵，小夜莺的表现怎样，谁来汇报你找的句子。1、孩子从嘴里掏出一个小玩意，递给他，快活的蓝眼睛望着他。体会：这是一个活泼、可爱的孩子。指名读出孩子的活泼可爱。2、“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”体会：夜莺巧妙的避开敌人的盘问，又为下文用鸟叫声报信而不引起敌人的怀疑埋下伏笔。表现了孩子的机智。3、、“怎么就会剩

5、我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！”（1）谈体会：这是孩子故意打岔，麻痹敌人，把自己当作夜莺，戏弄了这位德国军官，表现了孩子的机智勇敢。（2）指导读。把自己的体会送进句子中，再读这句话。（3）一起读出孩子的机智勇敢。4、“人？战争一开始，这里就没有人了。”孩子不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。”体会：把德国强盗比作野兽巧妙地回答了德国兵的盘问，又借别人的嘴痛骂了敌人，表现了孩子的机智勇敢和热爱祖国。（板书）师：孩子为什么要把德国军比作野兽？生：他痛

6、恨德国军，爱自己的祖国。课件出示资料：同学们，苏联卫国战争是二战中最惨烈最血腥的战争，在这场战争中，德军烧杀抢掠无所不为，苏联军队共亡916.48万，德军一天之内屠杀了33771个老百姓，一个月杀死了75000人，有2000万苏联人民死于德军的屠刀之下。师：孩子们，看到这惊人的数字你想说什么？生：敌人可恶、残忍。他们真是禽兽不如！孩子们，你们就是小夜莺，读出你们对敌人的恨以及对祖国的爱。在敌人的枪炮声中，一间又一间房屋倒塌了。男生读—在敌人的屠刀之下，一个又一个老百姓倒下了。女生读—这是一群卑鄙无耻的德军，齐读——野兽来

7、了，野兽来了这是一群禽兽不如的刽子手。再读——野兽来了，野兽来了5、“怎么会不认识！”孩子很有信心地回答，“那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”生：把敌人比作“狗鱼”，再次用委婉的比喻训斥了德国侵略者。小夜莺多么机智勇敢，让我们通过分角色朗读来再现当时的情景。第二次歌声：当小夜莺给德国鬼子带路时，他的歌声再次响起，此时的歌声有什么作用呢？(麻痹敌人)小夜莺是怎样做的？出示句子读孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。师：

8、这句话里有几个动词非常生动，亮出你们的火眼金睛找一找（唱、叫、拾、踢、一甩一甩）你从这些动作中体会出了什么？体会：“唱、叫、拾、踢、一甩一甩”几个动词传神地写出了孩子活泼、机智、灵巧的特点。所以他再次迷惑了敌人，更加得到了敌人的信任。指导朗读：谁能带着动作读一读他的机智、活泼，真是一位机智活泼的小夜莺，大家也来试试，