(李佳佳)教学设计

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1、《南辕北辙》教学设计学校高新区瓦屋李小学设计者李佳佳学科（版本）语文人教版章节第三单元第一节学时2课时（第一课时）年级三年级教学目标1、自己学会本课3个生字，理解“把式、盘缠”等词语的意思。2、自己会正确、流利的读课文，理解课文内容，弄懂寓言的意思。教学重点难点以及措施1.教学重点：理解《南辕北辙》故事内容，认识其中的道理。2.教学难点：体会、领悟道理。3、措施：利用白板学科教学工具以及班班通教师备课资源库制作的PPT课件。环节教学内容活动设计活动内容白板功能使用新课导入1、单元导读：了解本单元以“怎样看问题，怎样想问题”为主题的优秀作品，明确学习本组课文的具

2、体要求。2、导入课题板书课题利用智能笔打开班班通制作的PPT教学课件，了解单元导读。打开课题《南辕北辙》了解寓言故事提问：同学们，我们在生活中会面对着很多的问题世间真情，今天我们一起走进以怎样看问题，怎样想问题”主题的第三单元文章。学生：浏览了解单元导读。活动：学生浏览，并画出在单元导读中学习本组课文的具体要求。学生齐读。教师小结：学习本组课文，要在读懂课文、体会故事的哲理意义。教师：今天我们一起走进第三单元第一课《南辕北辙》。看到课题你有什么要提问的吗？学生：质疑。智能笔、资源库、教师备课系统资源。课前，教师备课时利用班班通教师备课系统资源，浏览资源库中素材

3、、习题等有效资源，进行整合下载，制作适合本课时的PPt教育课件，展示与白板课堂中。4先学环节1、出示学习目标2、出示自学指导3、学生自学，教师巡视依据本科本课教材特点及学生特点制定本课时的学习目标根据学习目标制定符合孩子特点有可操作性的、自学指导。在自学指导中要明确自学范围、要求、方法等。智能笔点击出示本节课学习目标，让学生明白通过本节课的学习要完成哪些学习任务。教师：同学们，我们如何完成本节课的学习目标请看自学指导。请快速浏览。学生：浏览明确自学指导。教师：请完成自学指导1学生：（自学）认真读9《南辕北辙》全文，借助工具书独立解决掌握文中不理解的生字、新词。

4、教师：巡视，关注中差生，及时了解课堂动态。资源库、工具栏、智能笔、PPT课件4检测后教环节1、检测自学指导12、出示自学指导23、出示自学指导3智能笔点击PPT课件出示词语积累、练说词解。出示自学指导2内容故事内容概述文章脉络正确流利朗读课文，谈文章的初步感受。教师：扫清字词障碍才能更好的来学习课文，首先检查同学们文中生字新词掌握情况。学生：不同形式的读说词语，练说词解，以致掌握。教师：课文向我们讲述了一个什么故事？学生：自读自学指导2，明确要求自学。教师：巡视，关注小组交流情况。学生：反馈自学2的学习。教师：出示练说内容，学生填写。小结：《南辕北辙》讲的是一

5、个人想到南方去，而他所走的路确实朝向北方。别人提醒他走错了他她却不在乎。教师：用表示先后顺序的词说出文章先写什么，再写什么，最后写什么。学生：讨论，交流，反馈教师：⑴动画演示故事梗概。（结合演示评析学生作答内容，加深对课文的了解。）⑵自由阅读、分角色阅读，理解问题⑶结合课件动画、生活实际，认知"坐车人"和"朋友"谁对谁错。学生：自学，同桌间交流解决问题。教师：读出令你感受很深的语句。学生：读感受深的语句。谈感受。4当堂训练环节作业训练结合实际谈谈生活中生活中南辕北辙的例子兴趣表演教师：（1）总结故事内容，复述故事。讲说道理，理解"南辕北辙"词义。（2）结合实际

6、、课件演示深刻理解故事。。学生：告诉我们做事要明确方向，如果方向错了，无论条件多好，也不能到达目的。教师：小组结合，导演故事。学生：兴趣表演利用智能笔，建立白板页面。收获谈收获教师：通过本节课学习你收获了哪些知识？学生：畅谈不同收获与感受。小结教师：同学们，通过本节课的学习，我们明白了，做事要明确方向不能背道而驰。听取别人善意的意见。4