小学美术教学反思.doc

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1、小学美术教学反思 　　随着教育改革的不断深化，美育在培养全方面发展的素质人才的作用越发显得重要。它可以教育学生树立审美观念，培养学生审美能力，培养学生认识美，创造美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性，它的这一特性是其它教育所不能取代的。在美术教学中，老师是如何做到让学生学到绘画与制作的本领，怎么培养学生的综合能力?下面跟大家分享的是美术教学反思，希望大家能够借鉴。 小驴学美术课教学反思(篇1涎) 　　美术是一门特别的暂学科，它能让学生学到绘扣画与制作的本领;能培养札学生的综合能

2、力，发挥学暇生在各个方面的才华;能丫使学生感受美;能使学生乃热爱学习， 　　小学美术拥课教学反思。新课程标准规下的美术课已不再是从前政那样，教师在上面画，学恳生在下面画。素质教育已兔渗透到了美术教学中，在烫课堂中以学生为主体，使珊学生成为课堂的主人;在眼作业过程中，更注重学生幕在学习过程中的探究，让腋学生学得轻松、学得快乐谋。而美术课堂就好比一个岸乐园，让学生乐在其中。斗 　　美术课要想上好，其悉实还真不是那么容易。不站论是课前的精心准备，还姓是教学中课堂的情景创设辜、多样评价，以及课后的乳反思等等一样都不可少，潞都需要美

3、术教师下工夫来邦思考、推敲。 一、课前的樟准备 　　美术课的准备绝屹不单单是教具的准备那么椰简单，它还需要有更为广饱泛的内容。如在，教具是舆制作好的各种各样的剪纸鲤作品。为了让课堂更有氛锻围，我在课前准备了一些俺民族味较浓的曲子，这些尸曲子在课堂气氛的烘托上及起到了很大的促进作用。灰除了充分的课堂资源之外该，更要准备的是老师多方娥面的知识、深厚的文化底兆蕴。在讲课之前我自身就沮必须先要明白剪纸是怎样的的一种民间艺术，有什么秀样的特点，剪纸都分为那怕些类型等等。这些不光是掘靠临时抱佛脚得来的，还兰要靠老师长期的一些积累雌，才

4、能将别人的东西转化戈为自身的一种文化素养。虹 二、课堂的教学 　　课堂呀的教学是重点，很多问题群都是值得深入探讨的。在移这里我想谈我一直在思考诀的一个问题：课堂教学的肤有组织性和引导学生自由碉创作可能会出现的无序性傲的矛盾。所有老师都知道棉，课堂教学的有组织性是廉上好一节课的必要保证，宿这也是大多数教师认可的锹一个原则。可往往有些类澜型的美术课却不需要孩子昔们规规矩矩、端端正正地人去完成要求的作业。比如摘一些手工课，也学需要几购个学生去共同合作完成。蛾几个同学凑在一起共同创辟作难免会各抒己见。而且靛他们也不会像成人那样有胜

5、克制力，这样势必就会造曲成纪律的不好。就比如，路不仅要剪的像样，还要分袁清楚阳刻与阴刻的区别，俊这样势必就给此课增加了涨难度，授课教师就会考虑芍小组分工合作，相应的课层堂纪律也会混乱。还有一渊些课加入了游戏、舞蹈等惧活泼的形式，课堂也会显柜得“杂乱无章”，问题是骏这样形式上的“乱”却并攒非无效， 　　我曾看过一皑片文章说，国外的老师在颇上美术课时不需要孩子们徐坐得端端正正，他们给了轮孩子足够的空间去想象、胯去创作，学生甚至还可以氏画在桌子上，还可以“乱候涂乱画”。德国纽伦堡丢拷勒中学的谢尔先生曾经说收过：“在丢勒中学，学生

6、扫作画时可以戴耳机听音乐杂，边听自己喜欢的音乐边宦作画。”我想这在国内肯邢定是禁止的。学校要求的及是课堂必须要有秩序，但峻一味的整齐、安静，往往仅会抹杀孩子的自由发展的丙个性，限制孩子的创造性扎。可怎样才能使两样兼顾普呢?那就要求教师在组织尽教学上既要收放自如，又题要做到不放纵，不压制。耪例如：，可以尝试采用比曰较开放的教学内容。教师翱可以借助一些外界的媒体尧，引导学生走向自然、走哑向社会，投身于五彩缤纷古、五光十色的校外生活。潜可以带领学生去博物馆参依观一些剪纸作品展;有同砚学说他(她)的奶奶(姥呆姥)很会剪纸，还可以把

7、樊这些老人请来当成他们的港课外辅导员。而作为教师拨的我也可以在这样的环境镇中学到更多关于剪纸的一裳些知识。能让学生在不同伸的学习氛围中掌握知识、若学到知识。而且我认为，砸有时候把公园、田野、村源庄等一些环境作为学习美也术的大课堂，反而获取知债识的效果会更好。大家可曳以想想，在大自然中学美陵术，感受生活中的红、黄旨、蓝，感觉是那样的贴近经自己，其实是一件非常惬胁意的事情。更何况这种学仟习方式还能够在潜移默化钧中培养学生主动学习的能泽力以及在生活中发现美、贼表现美的能力。我觉得是气一件一举多得的好事情。尧 　　以上所述，是在上

8、完丈《剪纸中的阳刻和阴刻》给那一课之后的一些感想，山一些我个人的心得体会。皂其实不论是一年级还是六殊年级，我们上美术课的目估的就只有一个，通过美术免教学活动去唤醒他们对于擎生活 小学美术课教学反思惩(篇2) 1.按照不同年勋龄特点，进行不同的教学绍。 　　小学生各个年级有怂着不同的特点。小学生的昌年龄特