爱莲说优秀教案教学设计及教学反思精选.doc

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1、爱莲说优秀教案教学设计及教学反思精选　　导语：“说”是古代一论说文的一种体裁，可以直接说明事物，阐述道理，也可以通过叙事、写人、咏物来论说道理。《爱莲说》是属于后一种。作者通过对莲花的歌咏，说明爱莲的道理，借以表现自已的人格和操守。以下是品才网小编整理的爱莲说优秀教案教学设计及教学反思精选，欢迎阅读参考！ 　　爱莲说优秀教案教学设计及教学反思教学目的： 1、学习古人高洁的品格和情操 2、掌握一些文言词语 3、教给学生库阅读方法 过程与方法： 　放　以学会诵读四个环节为懈切口，带动全篇的学习，型注重学生自主学习、自主朗探索、自主拓展的学习方步式。 教学重点： 1、朗读嗜、背诵全文 2、

2、疏通文言赴语句，分析文章内容 教学骨难点： 学习托物言志的写睛法 教学用具：多媒体课件沙 教学课时：一课时 教学过帚程： 导入： 　　同学们，厄阅读是语文学习非常重要佰的方面。那么如何使阅读虚取得良好的效果呢?请大裴家记住这四句话(屏幕显抵示) 1、动口动手，边读灯边查 (字音字义，初步感野知) 2、动口动脑，边读掌边思 (文体文意，诵读体姨味) 3、有抑有扬，读出妖感情 (细心体会，表情达乎意) 4、熟读成诵，吸收踊积累 (名言佳句，文学常抢识) 　　今天这节课让我电们以《爱莲说》这篇课文湿为例子，看看如何操作“腮阅读四步曲”。 　　一、忍动口动手，边读边查(字正音字义，初步感知)

3、预习这检测 1、指出下列字的意崭思 可爱者甚蕃(多)亭亭多静植(树立) 出淤泥而不帛染(沾染)香远益清(更杜加) 中通外直(空)菊之惑爱，陶后鲜有闻(少) 　鳃　濯清涟而不妖(洗涤)镀(妖艳，美丽而不庄重)钥 2、翻译 (1)濯清涟而择不妖 (2)可远观而不可舱亵玩焉 (3)莲之爱，同盖予者何人 (4)牡丹之爱潮，宜乎众矣 　　二、动口樱动脑，边读边思(文体文缉意，诵读味……) 　　(鹏一)爱莲说，“说”是古颠代一论说文的一种体裁，示可以直接说明事物，阐述砸道理，也可以通过叙事、蛾写人、咏物来论说道理。臀《爱莲说》是属于后一种逊。作者通过对莲花的歌咏寥，说明爱莲的道理，借以苑表现自已的

4、人格和操守。察 (二)诵读体味，形成下坑列板书 陶渊明爱菊隐逸者潮，鲜有闻 出淤泥而不染(睁高洁) 生长环境 濯清涟而馆不妖(质朴) 　　予爱莲鹏：体态香气中通外直，不入蔓不枝(正直) 香远益清羔(芳香) 风度亭亭净植(撮庄重) 可远观而不可亵玩磊焉(清高) 世人爱牡丹富谷贵者，众矣 　　三、有抑蛊有扬，读出感情(细心体戌会，表情达意……) 根据澜情景背诵 　　(1)本文潘中用来比喻君子既不与世袭俗同流合污，又不孤高自屹许的句子是______皇___ 　　(2)最能概腾括莲的高贵品质的一句是固_________ 　　两四、熟读成诵，吸收积累侧(名言名句，文学常识…螺… 根据莲花图，背诵

5、全文狼 四、归纳总结： (一)作夺家作品、文体常识 　　《廓爱莲说》作者周敦颐，宋哲代哲学家，著有《周元公绪集》。 　　(二)“说”峰是古代论说文的一种体裁漂，可以直接说明事物，阐栽述道理，也可以通过叙事存、写人、咏物来论说道理琉。 (三)写出莲名句 1、邪出淤泥而不染，濯清涟而吾不妖 　　2、中通外直，亨不蔓不枝，香远益清，亭叔亭静植 3、………………鞋………… 4、……………穴…………… 5、…………礁……………… 五、布置作役业： 背诵课文 　　爱莲说排优秀教案教学设计及教学鹊反思教学目的： 1.培养窿阅读浅近文言文的能力;游 2.提高文学修养; 3.孝培养高尚情操。 教学时数拭

6、：一课时。 教学步骤： 一宽、导入，培养兴趣，强化灿动机 　　1.打开自制电窝脑软件，欣赏莲花图片十澎余幅，师生共同给它们命马名或配以诗文名句。教师距准备的是：生花妙笔、含墅露乍开、姐妹仙子、含苞饵欲放、青春将逝、一枝独慕秀、小荷才露尖尖角、世魁人皆睡君独醒、黑夜给了揽我黑色的眼睛…… 　　2肌.由许多人都喜欢莲花，咽引出课本180页《古人蔡笔下的“莲”》。指名读伪： 　　“在古人笔下，莲狰花，或与天真纯洁的少女撇结下不解之缘，或被用作钳清高脱俗的象征，或被赞廊为百美并陈、无私奉献的阎化身。对莲的喜爱，可以玲说已成为我国人民一种文御化心态。” 　　最喜欢莲缚花的当数宋代的周敦颐，擞他写

7、了一篇短文《爱莲说束》，虽然只有119个字昏，却是千古传诵的名篇(幽板书课题、作者)。但周魔敦颐喜欢莲花主要并不是绞因为它美，他写《爱莲说靴》的主要目的也不是赞美业它的美。那是为了什么呢言?请看课文。 3.介绍作吞者 　　关于作者，请看“玛阅读提示”。老师补充两撒点：(1)周敦颐为官清至正廉洁，以为百姓洗脱冤儿屈为己任，甚得百姓爱戴殉。(2)周敦颐是宋代理竞学的创始人，对宋、明两女代的哲学思想影响很大，闭理学大师程颢、程颐兄弟碗都是他的学生。