小课题研究实施方案.doc

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1、小课题研究实施方案　　为了适应新课程改革的需要，切实促进我校教育教学工作持续发展和教师专业成长，将我校教育科研向更深层次推进，引导学校教研组和教师积极参与教育研究，把科研与教学、教研有机结合起来，努力实现我校教学工作由“经验型”向“科研型”的战略转变。经学校研究，特制定如下“小课题”研究实施方案。 一、指导思想 　　树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，从教育教学中的小事情，以小见大，实实在在，对教师韵在教学中遇到的问题，通霸过讨论立为“小课题”，砧开展实实在在的研究，并导通过小课题研究工作，探曼索总结教研、科研、培训词互相促进的校

2、本研究新模钦式。 二、实施目标 　　(凰一)通过小课题研究，切址实解决课堂教学中的实际义问题，提高教学有效性。红 　　(二)从机制上保证塌教研活动课题化，形成教孩研组科研氛围，提高教研宙成效，促进教研组建设。莉 　　(三)通过小课题研祁究，提高教师将教育科研甩与日常教学工作进行有机移整合的能力，促进教师专奴业发展。 三、总体思路 　哩　以教师个人为主申报进禹行小课题研究。形成以课瀑题研究引领教学和教育实亿践的校本科研机制，引导招教师立足自己的教学和管嘛理实际，观察发现教育教挠学现象中存在的问题，在瘪常规教研活动中通过理论力学习和实践研讨解决问题

3、姨，提炼形成教学策略，指孽导自己和同伴的教学行为老，实现教学质量的提升，赡从而实现学校教育的发展柠。原则上，从上一学年的盂“智慧项目”中择优转化淤，即把有一定实践积累的佑“智慧项目”改为课题，唯进行深化研究。 四、小课助题研究的途径 　　小课题摧研究常常以课堂为现场、檬以教学为中心、以教师个信人为主体、从实际出发开桐展教学研究。在小课题研丸究过程中，教师们可根据塑各自的不同兴趣、不同特袱长、不同需要和教学实践瑶中发现的不同问题进行个窥性化的研究，甚至得出个盗性化的结论。 五、实施流趾程 　　(一)选题。教师凳根据自己在教学工作中遇黍到的突出问题

4、，查阅、收扭集和整理相关资料，认真协分析筛选，确定研究课题力。选择的研究课题，应该擞具备“针对性强、切口小斋、研究周期短”的特点，铅一般应是所任学科在教育戒教学中存在的一个问题，龚可以是教学过程中的一个尧环节、一个问题、一种现趾象、一个案例等。小课题周研究周期不要太长，原则沫上是一个学期或一个学年十。 　　(二)申报立项。婿参加“小课题研究”的学鄙科组(教师)，确定研究美的主要内容，阐明所解决扔的问题和预期达成的目标坊，提出研究的方法、步骤袁等。学校教科室组织力量师对提交的课题进行审核，嘱在一周内公布立项的小课再题。 　　(三)实施研究嫁。课题

5、负责人组织成员按怀照课题方案，有计划地开千展研究工作，积累研究过腾程资料(同时完成附件二骗、三)，建立小课题研究划档案袋。将常规教研与小篱课题研究相结合，在教学厂、听课、评课过程中开展殖实践研究，从而解决问题局。教导处教研处将对研究诗进行督查指导。 　　(四阂)结题(包括中期小结)与。每个学期结束，都要开捣展小课题研究成果总结鉴恍定汇报会(周期属于一学蔼年的，要开展中期成果鉴浚定汇报会)，学校对研究迫状况进行评估。 　　课题猩成果一般应是一份总结报沽告。结题程序为：(1)咱课题组及时整理研究过程啦资料及成果资料，撰写研瘪究报告;(2)将研究报涩

6、告、过程资料及成果资料奖交学校教科室;(3)学泞校教科室组织有关人员听墓取研究者的报告，对课题旭进行评审，向研究者宣布艾评审意见。 　　(五)成株果鉴定与推介。结题后，候学校将对开展的小课题研踌究成果进行鉴定、评奖。宠对优秀的研究成果进行全焦校推介，推动成果在学科儒内及学科间的应用与共享桨。 六、课题管理 　　(一湛)营造良好的小课题研究嘱氛围。学校积极倡导和要狡求全体教师参与到课题研柄究中来，并提供理论上和丢实践操作层面上的具体指展导。要进一步强化“问题锡就是课题，反思就是研究帐”的教育科研新理念，以蔼“短、小、实、快”为教旨育科研工作指导方

7、针，促掳使广大教师破除教育科研蝗“高不可攀”的神秘感，耶引导课题组选择一些内容桔具体、切口小、周期短的霞问题进行科学研究，从而酿克服传统课题研究“假、赖大、空”的不良现象。 　知　(二)加强组织领导。佯成立小课题领导小组，具僧体负责小课题研究的指导查和评审等工作。加强研究春的过程管理，对立项的小咬课题研究建立电子档案。肿制定小课题研究的组织、沾实施、评定、表彰奖励等泛制度，确保小课题研究扎抉实有序地开展。 　　(三从)培训小课题研究人员。鞘进行专题培训，介绍与小朽课题研究有关的教育理论贴等，指导教师通过多种渠株道查阅相关资料，激发教七师研究小课

8、题的兴趣和研操究欲望，掌握基本的研究由方法，从而培养出一些思簧想前瞻、能力突出、成果何丰硕的研究型教师。 　　敢(四)深化小课题研究。统要把课堂教学作