小课题研究实施方案 (2).doc

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1、初中英语词汇教学存在的问题及对策研究(已修改) (2012-05-2817:09:38)转载▼安康市基础教育小课题研究实施方案(开题报告)                          时间:2012.5.26立项号XKT20120411 课题名称初中英语词汇教学存在的问题及对策研究负责人曾照华 所在单位岚皋县城关中学课题研究的背景和意义 一、课题提出的背景 英语，是通用的国际语言之一，也是一种重要的“语言交通工具”之一。随着中国国际化进程的加剧，它的重要作用日益凸现出来。而英语词汇又是英语的建筑材料，是英语的基础，学好了词

2、汇，我们才能更好地学习语音和语法，才能较好地掌握英语这门语言。广大师生普遍感到词汇学习的压力增大，传统词汇教学方式不再适应，这就需要我们教师探讨新的词汇教学模式，从而大面积提高初中英语教学质量，提高教师善于教学的本领。二、课题实施的目的长期以来，词汇教学在整个英语教学过程中占有举足轻重的地位。词汇教学既是中学英语教学的重点，也是教学上的难点。大多数同学英语缺乏够的兴趣，把它为一种负担，这是因为他们对英语词汇认识还不是很明确，扩大词汇量是提高学生考核成绩的基础。对英语学习者来说学好英语，掌握词汇是基础。但是，单词的记忆是一项艰难而

3、枯燥的知识活动。所以，教师应努力创设积极向上、生动活泼的教学环境，巧妙地将词汇教学渗透于学生的知识过程中。使学生养成良好的记忆习惯，发现学生在英语学习过程中存在的问题与困难，扩大词汇量，丰富语言知识，从而大面积提高薄弱初中英语教学质量，提高教师善于教学的本领。根据词汇学习规律，结合课题组成员教学案例，介绍符合初中英语词汇教学方法，切实抓好词汇教学，为学生深入学习英语扫除障碍，提出科学合理的词汇教学方法，使学生在掌握英语知识的同时，提高运用英语的能力。三、研究现状我县属于边远山区，由于条件的限制，学生学习兴趣不浓，英语基础知识参差

4、不齐，很多学生学完单词后记不住;许多学生没有独立识词的拼读能力，学习英语靠鹦鹉学舌，背诵单词靠死记单词字母顺序，给单词加注汉语拼音或汉字:朗读时不能表情达意，一些学生害怕当众朗读;单词不会拼读造成词汇记忆困难。渐渐地，一些学生就产生了厌学情绪，逐渐降低了对英语学习的兴趣。其次，许多学生会认为英语是一门新生课程，都不愿意去尝试，周围的学生都在说汉语，都感觉害怕说出口，缺乏学习英语的氛围，缺乏学习英语的勇气和自信。与之同时，许多学生家长的认识不够，严重打消学生的学习积极性。即使有部分学生有学习英语的天赋，以及在学习英语的过程中也有很

5、好的表现，他们也不愿意大胆的表现出来。在教学中落后的教育教学方法，没有充分调动学生学习积极性，没激发起学生对英语的兴趣，随着时间的推移，许多知识就会遗忘导致英语学习的两级分化。   总之，英语词汇教学是一个循序渐进、有机结合的过程。在教学中必须切实结合教材实际、学生实际，给学生提供有意义的语言材料，同时创造一定的语言环境，从而增长学生的知识，开阔视野，激发学习兴趣。希望对中学英语词汇教学有所启发和帮助，教师应努力转变词汇教学观念，改进教学方法，真正提高学生的英语词汇记忆能力。   课题名称的界定和解读课题名称关键词:词汇教学;记

6、忆方法;积累摘要:本文课题中笔者结合教学实践，对词汇教学以及巩固的方法进行了研究，并提出了切实可行的教学策四、研究对象我校七年级至九年级。五、研究方法a.本研究主要采用实验法、对比法、观察法、调查法。b..以新课程英语标准和教学设计为指导。c..实验过程中，及时总结实验情况，发问题，解决问题，确保实验正常进行。d.整个实践研究过程中，我们课题组成员查阅相关文献资料，分析案例，并结合实践写出经验总结。六、具体做法1、激发兴趣，丰富学生对词汇的多感官接触，提高课堂效。在课堂上，借助生动有趣的多种形式是培养学生英语阅读兴趣的有效媒体，

7、直观媒体、表演、活动等都是有效形式。在教学实践中，经常鼓励学生用英语解释单词，先让他们自己来独立操作。有时，教师可采用游戏比赛的方法来进行教学，如上课时将班级分为几组，课前准备几张卡片，每章卡片上写出1O个单词，每组抽取一张卡片，由一人将1O个单词的英语解释逐一说出，其他同学根据解释说出该单词，看哪组做得又快又好，同时在黑板上分别对四组的表现进行A、B式的分配，激起他们对学习词汇的兴趣。这样既可以帮助学生记忆英语单词.又可培养学生运用英语解释的能力，效果较好。2.引导学生掌握正确的单词读音，能在使用中正确发音。(1).利用同音词

8、进行记忆。(2).按读音规则进行记忆。英语单词的拼读大部分是有规律可循的，英语单词的读音和拼法之间的关系，即英语单词拼读规则。掌握了这些规则，基本就做到了见到英语单词能读音，听其读音能写单词。学生要注意积累读音规则，学会音节划分，以及各字母在其音节中的正确读音。