音乐电子备课格式

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1、浏阳市中学教师统一备课用纸NO:1科目音乐年级六班级198、199时间2014年2月20日课题开心的感觉真好节次4、6教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标）　　1、能富有激情地学会演唱歌曲《开心的感觉真好》，唱出心中快乐的感觉。　　2、能与同学一起以音乐的方式，分享心中的快乐，从中体念“把欢乐带给别人也是一种快乐”的道理。　　3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。教材分析（含重点、难点、关键点）教学重点:　　1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。　　2、明白开心的真正涵义。教学难点:　　歌曲演唱中七度音程音准的掌握，

2、结束句的演唱。　　教学用具：课件、录音机、钢琴、大歌片教法提示多媒体、练习法、情感陶冶法教学过程设计：25一、导入环节:　　教师：同学们，你们喜欢现代舞吗？　　学生：喜欢！　　教师：我们一起来跳一跳，好吗？　　教师：在跳舞的过程中你的心情怎么样？　　学生：很开心，高兴。　　教师：那么，你们开心的时候都会用什么方式来表现呢？　　学生：大笑、唱歌、跳舞……二、新授环节:　　　　1、聆听歌曲：　　教师：刚才我们用舞蹈的形式来表达了自己开心的情绪，下面老师请大家安静的来听一首歌曲，听听歌曲中都唱了些什么？（课件播放）学生：开心…….高兴

3、地情绪………　　教师：歌曲是几拍子的？情绪是怎样的？　　学生：四三拍子、情绪是欢快、优美等　　教师：同学们听的真认真，今天我们就来学习这首歌曲《开心的感觉真好》。现在请同学们再来听听这首歌曲分几个部分？（教师范唱）　　学生：歌曲分两部分。　　教师：回答的非常准确。归纳出开心的秘诀：秘诀一：悄悄地做好事，心里暗暗地笑。秘诀二：学会本领，越想越自豪。秘诀三：生活在友爱的集体中，永远没烦恼。25学生：齐读开心口诀。　　　　2、学唱歌曲:　　教师：这次，我们轻声高位置的随着录音来学唱一遍歌曲。（注意声音位置教师指着歌片）　　教师：刚才在

4、演唱的过程中有几个地方唱的不够准确，我们一起随老师的琴唱一下。（教师纠正不足）　　A纠正音准（随琴完整视唱一下曲谱）。　　B结束句的演唱。　　教师：下面我们把这首歌曲完整的随琴唱一遍（注意声音位置），看看歌曲中都出现了哪些音乐记号？　　学生：换气记号、跳音记号、重音记号　　教师：教师指导学生演唱带有音乐标记的乐句。及时纠正不足。　　教师：最后我们完整的随音乐伴奏有表情地来演唱一次歌曲。（课件伴奏音乐）　　教师：同学们唱得非常好，现在老师请同学们想一想这首歌曲除了用齐唱的形式，我们还可以用什么样的形式来演唱？　　学生：用领唱和齐唱

5、的形式…..　　教师：下面我们就来试着来唱一下，看看效果如何？（随伴奏演唱，教师参与）　　教师：你们觉得这样唱怎么样？　　学生：听起来感觉挺好。　　教师：教师和学生分句接龙演唱。三、创编活动：　　教师：刚才我们运用了不同的演唱形式来演唱歌曲，现在老师想请同学们结合这些演唱形式来为这首歌曲创编不同的舞蹈动作。　　学生：小组长带领大家一起来创编动作。（教师播放《开心的感觉真好》音乐）]　　教师：下面我们分组到前面来展示一下你们创编的舞蹈？　　A第一组同学从头至尾的进行表演。（学生自己边唱边跳舞）　　B第二组同学音乐的前半部分一个人跳

6、舞，到后半部分小组一起跳舞。　　C第三组教师参与，教师先跳一句，学生接着再表演一句。音乐后半部分教师学生共同表演。四、小结：　　教师小结活动情况，并提出需要注意演唱的小结，表扬大胆积极参与活动的同学，集体表演唱结束本课。拓展习题唱出你觉得让你开心的歌儿教学反思25浏阳市中学教师统一备课用纸NO:2科目音乐年级六班级198、199时间2014年2月27日课题幸福快车节次4、6教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标）(一)正确引导学生欣赏富有朝气、健康向上的流行音乐作品。通过音乐学习活动，让学生随着催人向上的动感音乐来表现自我

7、，激发学习音乐热情，培养自信心和创造力。并正确认识流行音乐的价值。(二)在学唱《幸福快车》的过程中，学习反复记号等音乐知识。(三)基本掌握口琴单音吹奏法。②通过学唱歌曲学习反复记号的音乐知识。教材分析（含重点、难点、关键点）重点:学唱好《幸福快车》，能用不同的演唱方式来表演。难点:听唱法解决教学要点，唱好反复记号。各种节奏的掌握，配好音乐伴奏。教法提示多媒体、练习法、情感陶冶法教学过程设计：一、故事导入曾经读过这样一则故事：在一个小山村里，有一对残疾夫妇，女人双腿瘫痪，男人双目失明。春夏秋冬：播种、管理、收获等，一年四季，女人用

8、眼睛观察世界，男人用双腿丈量生活。时光如水，却始终未冲刷掉洋溢在他们脸上的幸福。当有人问他们为什么幸福时,他们异口同声地反问：“我们为什么不幸福呢？”男人说：“我虽然双目失明，但她的眼睛看得见啊！”女人说：“我虽然双腿瘫痪，但他的双腿能走路啊。”这就是幸福，一种