少儿口才教学课件—一级口才第一单元教案展示

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1、少儿口才教学课件—一级口才第一单元教案展示第一单元1.1总教案•教学目标：（1）掌握掌握口部操的双唇运动—喷（2）气息均匀的一口气发ɑ、o、e的连续音（3）树立自信、突破自我，能够流利地进行自我介绍（4）掌握声母b、韵母ɑ、o、e发音要领，熟背《八百标兵》（5）理解背诵《咏鹅》并记住本首诗歌所描绘的内容（6）有感情的朗诵诗歌，对春天展开丰富的联想并描述下来。•教学难点：教学目标5、6•教学准备：课件、视频•教学课时：第一课时教学内容：1、2、3、4第二课时教学内容：1、2、3、5、6•作业布置：1、能力拓展；2、自学并掌握拓展训练•教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反

2、馈；（3）教师反思1.2分课时教案1.2.1第一课时•教学内容：教学目标1、2、3、4•教学难点：教学目标3、4•教学准备：课件•教学过程：1.基本功训练一、口部操训练•训练内容：口部操第一节：双唇运动-喷•训练要领：双唇紧闭，堵住气流，突然放开后发出“bɑ”音，此时注意不要整个嘴唇用力，要把力量集中在唇的中央位置•巩固练习：展示：主动举手展示、分组展示•授课过程：教：（1）各位同学们大家好，欢迎大家跟老师一起快乐的学习，共同走进口才的课堂。虽然你们不了解口才课都学什么？不过没关系，相信通过今天的学习，你会喜欢上这门课程的。在上课之前，老师问同学们平时在学校有没有做广播体操呢？

3、（学生七嘴八舌，有的有，有的没有）那谁能告诉我广播体操有什么作用呢？没错，锻炼身体。那我们学习口才首先也要锻炼的是嘴巴。下面，你们就跟我一起进行口部操的训练，一起来锻炼嘴巴。今天要教大家的是口部操第一节双唇喷的运动。（老师双手叉腰站立做一遍标准的示范）。(2)同学们，你们都看过小黄人吗？喜欢小黄人吗？那我们看看小黄人是怎么说话的。（播放bɑnɑnɑs之歌）。那小黄人是怎么说话的啊？请举手告诉我们大家。（请学生回答）很好，那小黄人发的这个“bɑ”音，如果我们不出声的发出来，就是我们的双唇运动——喷。（播放小黄人电影歌曲《bɑnɑnɑs之歌》，歌曲开始部分是bɑbɑbɑ音，更直观，

4、更吸引孩子的注意力，引起兴趣。）我们在做喷的时候，要双唇紧闭，然后突然发“bɑ”的音。像把这个音喷出去一样。（老师示范）要注意的是我们用的力量是集中在嘴唇的中央的位置。练：同学们注意听口令，我们共同练习一遍。（师喊四个八拍并仔细观察每位同学是否做的正确，发现不够标准的及时眼神或者手势提醒学生把动作做到位。）赛：大家做的都很不错，下面我们分组上台展示，哪一组表现的更好，将升上两级，而另外一组就只能升上一级。正式比赛开始之前，我们还有一次升级的机会，哪一组想抢先升级？好，那听我口令，当我数到321的时候，哪一组能够整齐地举起手来，就能够抢先升上一级并且上台展示。（分组展示并点评升级

5、。做完这个游戏可另外再做一个游戏，例如：比反应速度，不按顺序说出伸、收的口令。，以此加强训练同时锻炼孩子反应能力。）二、呼吸训练•训练内容：第一次训练ɑ→o→e的连续音•训练要领：双手叉腰调整站姿，深吸一口气（像闻花香一样），发出一个长长的“ɑ→o→e”的连续音，直到气息用尽，做到气沉丹田，深吸慢呼，气息均匀，音量适度。•巩固练习：游戏《我比你长》•授课过程：教：(1)我们刚才锻炼了自己的小嘴巴，下面我们就要开口发声了，发声的动力大家知道是哪里吗？是气息！要学会更好地语言表达啊，呼吸的训练也是非常重要的。接下来，我们就进行一个非常简单的气息的训练：向同学们展示韵母ɑ、o、e，并

6、讲解需一口气发出ɑ→o→e的连续音。（2）同学们一定都认识这几个字母，它们是韵母ɑ、o、e，那我们一起读一遍。如果我们把它们连起来读会是什么样子呢？（请学生示范）很好，我们把这几个字母连起来并一口气发完，就是我们练习呼吸很好的方法。下面你们看老师是怎么发的（老师示范，均匀而持久的发出“ɑ→o→e”的延长音），老师是一口气就发完了，中间是不能在吸气的对不对？（学生回答）好，那我们是不是要深吸一口气呢？这样才能一口气发完这三个音。要做呼吸练习前请全体起立，双手叉腰，发出一个长长的“ɑ→o→e”音，（老师做示范，均匀而持久的发出“ɑ”的延长音）。练：全体起立！大家双手叉腰，深吸一口气

7、，发出一个长长的“ɑ→o→e”音。赛：同学们都很聪明，都学会了一口气发连续音。下面我们要玩一个游戏叫《我比你长》。看看我们谁能一口气发这三个音的时间最长。（分出ɑ、B组，每组每次选出一名同学参赛）看看哪组胜出的同学多，获胜的小组，课后会奖励星星一颗。三、公众礼仪训练：突破训练•训练内容：自我介绍•训练要领：树立自信心，增强表现力。•巩固练习：抢答展示•授课过程：教：（1）我们已经练习了嘴巴，学会了气息的运用，接下来我们就要进行实际操作了。同学们，你们知道老师姓什么吗？好，很多人都知道了，那如