人教课标版七年级生物下册教案人粪尿的处理

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1、教学目标　　1.了解人粪尿的资源价值和对环境的影响；　　2.了解人粪尿无害化处理的几种方式；　　3.增强环保意识和资源意识，认识人与自然和谐发展的意义　　4.树立可持续发展的观点。　　教学重点和难点　　1.通过人粪尿对环境的影响，增强环保意识。　　2.通过人粪尿的资源价值，培养学生认识到人与自然和谐发展的意义。　　课前准备：　　学生收集关于“农田施用化肥好还是人粪尿好”的资料　　教学设计：教学内容学生活动教师活动一、导入：以具体数字引导学生兴趣，以问题引导学生思考。思考、讨论：人粪尿对人类真是“一无是处”吗？有没有办法使它变“废”为宝？列数字、提问题二、人粪尿的

2、价值：同化肥相比，有污染小、来源广、肥效持久、养分全、成本低等优点。阅读资料分析，认识人粪尿的价值。以“农田中施化肥好还是人粪尿好“为论点，各抒己见，比较得出人粪尿的优点，近一步认识人粪尿的价值。引导学生总结出人粪尿的利用价值，组织学生以辩论的形式分析人粪尿同化肥相比的优缺点。三、人粪尿的无害化处理：无害化处理的原因思考：人粪尿可以直接作为肥料施于农田吗？为什么？提出问题总结无害化处理的原因。无害化处理的方式及原理讨论：怎样对人粪尿进行处理？处理的方式有那些？都应用了什么原理？引导学生讨论点出微生物处理法的优势。四、生态厕所的介绍根据自己查找的资料向全班同学介绍

3、生态厕所。鼓励学生各抒己见，互相补充。 五、学以致用，对照当地人粪尿的处理和利用情况，提出一个切实可行的改进计划。了解当地人粪尿的利用情况，提出改进计划。　　教学过程设计：　　一、导入：前面我们了解了人从生物圈摄取营养物质的同时，也产生了大量的废物排到环境中去。列数字：一个成年人一年要排出约800千克的粪尿，算一算我国每年有多少人粪尿排到环境中去?如果这些人粪尿直接进入环境，对环境是个巨大的负担。人粪尿对人类真是“一无是处”吗？有没有办法使它化害为利，变“废”为宝？学生各抒己见，表达见解，得出结论：人粪尿是可以利用的。　　二、人粪尿的价值：通过资料分析，学生认识

4、到，人粪尿中除了大量的水分外，还含有一定数量的有机物。这些有机物经过某些生物的分解作用，可以转化成含氮、含磷、含钾等多种无机盐，可作肥料，维持农田的生产能力。因此它不是“一无是处”，可以变“废”为宝。但是现在市场上有各种化肥，还需要用人粪尿作肥料吗？为了提高学生学习积极性和主动性，教师以“农田中施用化肥好还是人粪尿好”为论点，全班同学根据自己的认识和课下准备的资料进行辩论。重点在环境保护、来源方式、价格成本、肥效等方面进行比较。在教师的引导下，得出结论：同化学肥料相比，人粪尿具有污染小、来源广、肥效持久、养分全、成本低等优点。而且我国农民长期经验也证实农家肥在维

5、持农田的生产能力方面起了重要作用。　　三、人粪尿的无害化处理：首先应点出为什么要进行无害化处理。人粪尿中含有大量的病菌、虫卵和其他有害物质，直接施于农田，会污染土壤、空气、水源和农作物，近而传播疾病，给人和禽畜的健康带来严重的危害，因此，必须消除人粪尿中的病菌和虫卵，即进行无害化处理。人粪尿无害化处理的方式这部分尽量避免教师直接讲述，教师可设问，引导学生阅读。如设问题：怎样对人粪尿进行处理？处理的方式有那些？都应用了什么原理？教材上介绍的两种处理方式，利用的是微生物分解有机物的原理，这些处理方式避免了对环境的二次污染，是将人粪尿变“废”为宝的有效途径。　　四、生

6、态厕所：由学生根据查找的资料向全班同学介绍环保新科技——生态厕所。对于新出现的事物，学生有较大的兴趣，教师调动学习气氛，鼓励学生各抒己见，相互补充，比较出生态厕所和日常生活中常见的厕所在环境保护、资源利用方面的优势。最后，教师激发学生的创造性和想象能力，鼓励学生对照当地人粪尿的处理和利用情况，提出一个切实可行的改进计划。　　教学反思　　本节教学偏重于情感、态度和价值观的教育。人的活动离不开生物圈，只有合理开发利用好生物圈中的各种资源，走可持续发展的道路，人类才会有美好未来。　　本节的教学方式多种多样，可不拘泥于教材知识，教师根据具体情况灵活掌握。有条件的学校，可

7、以在老师的带领下，参观沼气池和高温堆肥现场，参观生态厕所，请工作人员讲解生态厕所的设计与工作原理。由于环境条件等因素所限，我们用课堂教学的方式完成本节内容。在课堂上，为避免枯燥的讲授，教师注意激发学生学习积极性，引导他们自主学习，用辩论、课堂讨论等方式促使他们思考，完成了情感价值观的教育。在对人粪尿进行无害化处理时，不能对环境造成二次污染，利用微生物进行处理是有效途径。同学们通过本节课的学习，会有不少感受，应鼓励他们针对当地人粪尿处理的情况，向环保部门提出可行的改进计划，用实际行动为环保做贡献。　　总之，本节内容教师应尽可能调动学习气氛，鼓励学生展示自己收集的资

8、料，发表个人见解，在辩论