辽师大版信息技术八用导航栏与超链接组织网页教案

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1、《网站导游—用导航栏与超链接组织网页》尊敬的各位评委：大家好！我说课的题目是《网站导游—用导航栏与超链接组织网页》。根据新课程的理念，对于本节课，我将以教什么，怎么教，为什么这么教为思路，从教材分析，学情分析，教法分析，学法分析，媒体手段分析，教学过程六个方面加以说明。 一、教材分析：1、教材的地位和作用：本节课选自辽师大版的《信息技术》八年级第二单元第四课的内容。创建超链接这部分内容在本单元中起到了“画龙点睛”的作用。通过教材前面几节内容的学习，学生已经能够很好的完成一个个独立的页面，要做网站，就得通

2、过超链接这根线把独立的页面连接起来，通过超链接这个“睛”点活整个网站。2、教学目标：根据新课程的教学理念及对教材地位和作用的分析，并确立本节课的三维目标如下：a)知识技能目标：掌握导航栏和超链接的添加方法。b)过程方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信息技术和概括表达能力。c)情感价值目标：通过小组协作和竞赛活动，培养学生的合作学习，竞争参与意识和研究探索精神。3、重难点：根据以上分析，我将本节课的重难点，确定如下：重点：导航栏属性的设置难点：电子邮件超链接的创建二、学情分析：

3、1、学生对微机充满向往，甚至崇拜。2、学生思维活跃，乐于接受感性知识。3、学生善于相互交流，能够虚心接受别人意见。三、教法分析：根据以上对教材和学情的分析，我采用“任务驱动”和“讲解演示”相结合的教学方法，重在优化教师的主导地位和学生的主体地位。1、结合信息技术的特点，要求我们传授知识应以“典型任务”为主，通过已有的知识和经验设置一个个任务，让学生在任务中自己思考探究，发展能力。2、本节课内容较为抽象，要认真加强直观性原则，为此我充分利用多媒体课件，在课件中采用“讲解演示法，分层推进学生思考。四、学法指

4、导：学生在都是指导下，通过小组合作，充分发挥主动性，具体就是“实践操作、自主探究、合作学习”提高学生的信息素养，总之，要体现出“教是为了不教”教法学法和谐统一。五、媒体手段分析：多媒体网络教学系统；辅助教学课件。六、教学过程：根据新课改教学理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取新知识的能力，本节课的教学设计，我采用“激趣导入、交待目标、探究新知、协作提高、观摩欣赏、小结与作业”六个环节进行教学。     （一）激趣导入：2分钟通过课件展示网站的实例，引导学生分析它和平面杂志有什么区别？这样设计，

5、适合学生的年龄特点，能激发学生的浓厚兴趣，成功引起对新知识的好奇和探求之心。（二）交待目标：3分钟课件展示，学生齐读，明确本节课任务。（三）探究新知：20分钟1、设置导航栏：任务一：教师讲解导航栏的作用（采用旅游接待处为例）。任务二：教师通过课件讲解导航栏设置的三个步骤（定义导航结构、插入导航栏、设置导航栏属性）。任务三：学生通过教师讲解自主设置自己网站的导航栏。教师在此过程中进行巡视指导。并将学生出现的共性问题予以记录，共同讲解。2、创建超连接：任务一：教师通过访问某网站，引导学生观察得出超链接的概念

6、和对象（多种）。任务二：学生分组学习把文字、图片、电子邮件建立文字超链接的方法，并且总结建立超链接的步骤，同时对于先做完的同学，还可以做别组的作业。这样设计是以启迪学生思维为核心，学生参与为标志，在问题解决中促进学生积极思维，不将结果直接塞给学生，而是自己得出结论，然后补充，教师总结，这样符合循序渐进的原则。（四）协作提高：10分钟教师通过课件布置让学生用本节所学的知识将自己的网站加上导航栏和超连接，巩固本节课的知识，看哪组同学做的又快又好。本环节是本课内容的升华，在这既能体现学生的合作学习，又能体现学

7、生的自主创新精神。（五）观摩欣赏：5分钟学生通过屏幕广播欣赏学生的作品，互相看一看，评一评，取长补短，这样设计，可培养学生的审美能力。（六）小结与作业：5分钟观看课件，总结回顾：你学会了哪些知识？作业：板书设计：网站导游—用导航栏与超链接组织网页一、设置导航栏：（定义导航结构、插入导航栏、设置属性）二、创建超链接：（文字、图像、电子邮件）各位评委辛苦了，我的说课到此结束。初三化学酸碱盐测试题一、选择题（以下各题只有一个符合要求的答案，每题1分，共15分)1．为合理利用“垃圾’’资源，提倡垃圾分类回收，生

8、活中废弃的铁锅、铝制易拉罐以归为一类加以回收，它们属于()A．有机物B．无机盐C.金属或合金D．难溶性碱2．将铁钉置于下列四种环境中，容易生锈的是()A．置于潮湿的空气中B．置于干操的空气中C.浸没于煮沸的水中D．浸没于油中3．能一次性鉴别NaCl、BaCl2、Na2CO3，三种无色溶液的试剂是()A．稀硫酸B．盐酸C．石灰水D．硝酸银溶液4．—些食物的近似pH如下：葡萄3．5——4．5，苹果2．9，——3．3，牛奶6．3，——6．6，鸡蛋