鄂教版语文二年级大树的孩子教学设计

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1、精品文档鄂教版语文二年级《大树的孩子》教学设计鄂教版语文二年级《大树的孩子》教学设计教学目标：　　　1、正确认读生字，会写“种、流、老、砍”四个生字，认识多音字“漂”。　　　2、正确、流利地朗读课文。　　　3、通过课文的学习，初步了解大树种子的传播靠小动物、风和河水。　4、通过课文的学习，我们还想去探究植物传播种子的方法。　教学重难点：　　　1、引导学生通过体会大树“伤心——高兴——自豪”的情感历程来朗读课文，并了解树木种子的传播方式。　　　2、阅读课文时，引导学生通过自己的感悟进行个性化的朗读。第二课时师：上节课我们初步学习了《大树的孩子》

2、这篇课文，瞧，老师这儿啊也有很多大树的孩子，它们想和你们交朋友呢！你们想得到它们吗？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档生（异口同声地说）：想！师：大树的孩子们呀，喜欢和上课专心听讲的孩子交朋友，喜欢和爱举手的孩子交朋友，还喜欢和认真倾听的孩子交朋友！今天，咱们就接着来学习第23课《大树的孩子》，快和它们交上朋友吧！师：看，大树上飘下来几片绿叶，调皮的词语宝宝就藏在绿叶里，能准确地读出它们的名字吗？生各种形式认读师：通过上节课的学习呀，我们知道大树羡慕小鹿能跑来跑去，羡慕鸟儿能飞来飞去，还羡慕风和河水的自由

3、，而大树只能在一个地方待着，这棵大树是多么伤心呀！可就在这时，它的朋友们都来帮助它了，请同学们打开书本的第130页，根据朗读要求，自由地大声地读读课文的5-8自然段，找一找，究竟有哪些小伙伴来帮助大树？生自由朗读课文师：都有谁来帮助了大树呢？指名生说。生（自由作答）：小鹿鸟儿风河水（老师相机贴示图片）师：同学们真会读书呀！好，那咱们一起来看看小鹿是怎样帮助大树的，它都说了些什么呢？请同学们自由地大声地朗读课文的第5自然段。师：谁来说说看？师指名生说。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档生：（读5自然段）（你

4、是个爱举手的孩子，小树愿意和你做朋友，送给孩子一枚小树书签）师：小鹿它说了些什么呢？生1：大树大树，你不要伤心。评：听得出来你很关心大树呢，真是个有爱心的孩子！师：生活中我们难免会有伤心的时候，想想朋友、老师、父母他们安慰我们时的语气，再来想想这句话该怎么读！生2：大树大树，你不要伤心。评：“大树，大树”这一声一声地喊着，你喊得多亲切呀，大树听了一定很高兴的呢！生3：大树大树，你不要伤心。评：“你不要伤心”你关注着大树的不快乐，真是位细心的孩子，大树知道了一定会感觉很温暖呢！师：来咱们女孩子一起来安慰大树吧!男孩子们一起来关心大树吧!男生女生

5、分别读。师：说完后小鹿又是怎么做的呢？师指名生说。生1：带着大树的种子，把它带向远方。师：是谁带着大叔的种子，请完整地来说一次。生2：小鹿带着大树的种子，把它带向远方。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档师：小鹿会把大树的种子带向哪里呢？生（自由作答）：（草地、田野、森林）师：好心的小鹿可帮了大树的大忙了，它将大树的种子带到了大树不能去的地方，我们一起来读一读5自然段吧（带上动作）师：鸟儿也来帮助大树了，那它又是怎样说的？怎么做的呢？请同学们赶紧在课文中找找答案吧！来，你来来读一读。生读师：鸟儿说，你说——

6、生1：大树大树，你不要伤心。评：你真是只会安慰人的鸟儿！如果你带上动作就是只可爱的鸟儿了！生2：大树大树，你不要伤心。评：大树听了你的安慰，一定不会再伤心了。你用你的快乐感染着大树，你一定是只快乐的鸟儿！师：鸟儿又是怎么做的呢？生：鸟儿叼着大树的种子把它带向远方。师：是啊，鸟儿没有去啄大树的种子，而是轻轻地叼起大树的种子，给大树的种子插上翅膀，将它们带到更远更远的地方，把它带走了！2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档来，可爱的鸟儿们，快乐的鸟儿们，加上你们的动作，咱们一起来读一读第六自然段。生齐都第六自然段

7、。师：飒飒飒，风吹过树梢，哗哗哗，河水流过树下，瞧，风和河水也来帮助大树了，他们会对大树说些什么？又会怎么做呢？请同学们默读第7-8自然段，分别用“——”画出他们说的话，用“~~~~”画出他们的做法。生默读，完成后举手。师：来，谁来说说，风和河水是怎么说的？生：风和河水是这样说的——不要伤心，不要伤心。师：谁能学着风安慰一下大树？评：这位风姑娘可真会安慰人哦！你是一阵柔和的风，吹进了大树的心田里，大树一定会快乐起来的！你是一阵急匆匆的风，你一定能给大树带来快乐！师：谁能像河水一样关心一下大树？评：你是条欢快的小河，你真会安慰人！你用动听的声音

8、来安慰大树，大树听了一定会很高兴的哦！师：风和河水又是怎样做的呢？生：风吹走了大树的种子。河水流走了大树的种子。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独