改革传统评价模式 促进学生个性发展

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1、改革传统评价模式促进学生个性发展　　摘要：随着课堂教学改革的不断深入，传统评价模式已不能适应学生发展的需要，通过多元评价方式改变传统教学评价方法单一的弊端，从而达到通过评价缔造全面的学习者，解放学习者的目的。　　关键词：传统评价；档案袋评价；成果展示评价　　学生评价即学生综合素质评价，是以学生的综合素质发展水平作为评价学生质量的内容，以学生为评价对象所实行的价值判断。传统学生评价存在功能单一、评价标准单一、评价方法单一等弊端，而学生评价对象不应该仅仅是静态的一个个学生，去检验其知识储备及掌握技巧，还应该将学生的学习作为评价对象，即将学生与教师、

2、其他学法及其他教育资源的交互过程作为评价对象，淡化学生评价的甄别功能而凸显评价对学生实际学习的促进作用，我校在学生评价方面主要做了以下尝试：　　一、通过档案袋评价模式，让学生真正参与到学习评价过程中，通过评价双方共同构建，实现主体间和谐发展　　档案袋评价模式可以为学生创造一个宽松、愉快的学习空间，注重学生的成长过程，为学生提供自我发展的弹性空间，有利于学生个性的不断发展。在小学英语学生评价中我们就运用了档案袋这一评价模式：　　（一）确定了评价的内容和对象　　A.课文录音成绩单，教师设计一张课文录音成绩单，要求学生回家认真听课文录音，并将自己的朗

3、读录在磁带上，放给家长听，并交给老师，教师听完后将成绩写上，对于朗读好的贴上红五星，并将作品收入自己的档案袋中。　　B.最棒的作业，每学完一个单元后，教师告诉学生选一篇自己认为最满意的作业，给他盖一个五星收录进去，这样小学生就会对每次作业都认真对待，并经过筛选选出最棒的作业放入自己的档案袋中。　　C.采访记录，为了训练学生的口语，教师可根据所学内容设计一张采访表，读课文给家长听，教妈妈说一句英语等综合实践活动，并让家长对孩子的活动加以评价，让孩子充分展示自己，提高英语学习兴趣。　　D.英语卡片、书签等小制作。　　E.课堂收获（最棒卡、小奖品等）

4、。　　F.制定英语学习月交流手册。　　按四人一小组，每月交流一次，内容包括课堂表现、作业完成情况、听力、口语、合作学习、信息交流、自评互评、师评、家长评等。　　（二）给学生留出交流和分享的时间　　教师在指导学生制作档案袋的过程中进行充分交流，每月学生进行学习月交流，让学生在不断的交流与分享过程中，体验成长发展的快乐，被人接纳的幸福，受到赞赏的自豪和奋发向上的动力。　　二、运用成果展示评价，让每一个学生充分展现自我的个性、特长，让学生的不断成功激励自己不断发展　　（一）以班级为单位设立展示台　　将学生最满意的一些作业记入每月一次的评价表，最满意的

5、一张美术作品、各种证书或荣誉记录等展示给学生及家长，让每个学生均有“成果”，表现突出的学生由班长在学期末给家长发喜报，激发他们的上进心，强化他们的自信心。　　（二）每学期末学校将举行教学活动成果展示周活动　　通过作文、写字、英语口语、乒乓球等竞赛活动和文艺表演，让学生发现自己的特长并向各个领域评出的学校明星学习，由学校给家长发喜报。　　通过成果展示，给学生的成长历程提供相对“真实”的信息和证据，开放地、多层面地、全面地评价学生，使学生有不断体验成功，感受成长与进步的机会，实现评价不是为了排队，而是为了促进发展的理念。　　三、运用综合素质报告册，

6、通过“等级+特长+评语”的评价模式对学生学习进行评价，促进学生个性发展　　对学生的学业成绩用“等级”，把学生的学业成绩通过平时的表现体现出来，期末测试的成绩用优良、及格和不及格进行评价，其中注重学习过程的评价，即通过学生自评、学生互评、教师评价和家长评价对学生的学习过程加以评价。　　为实现学校的全面发展兼有特长的培养目标，学校将每天下午三、四节课开设为活动课，设置英语口语、器乐、舞蹈、美术、科技制作、乒乓球、信息技术等14门课程，由学生根据自己的爱好自主进行选择，学校为他们提供发展特长、展现特长的平台，学生在教师指导下充分展现自己，学校通过活动

7、课让教师和学生互评，各种竞赛活动对学生特长进行认定，将评价结果记录在案。　　每学期结束时，将学生的思想状况用评语的形式表现出来，从学生的思想状况、日常行为习惯、心理发展情况，以“优点+鼓励”作为评语的基本模式，在学生自评、互评、任课教师点评后由班主任汇总、整理、填写在素质报告册中的教师寄语栏目中，要求评语贴近学生实际，尽量用儿童化语言，注重学习过程的评价，如你很聪明，眼中充满了灵气，字迹清秀端庄，上课认真听讲，老师希望在课堂中能常常看到你的小手，让你的发言来更好地表现你的聪明，好吗？这样的评语，师生情感交往被主动地演绎出来，让学生在这无声的言语

8、中感受希望，促进孩子各种兴趣的持续增长和良好品格的逐步形成。　　通过运用档案袋评价、成果展示评价和综合素质报告册等评价模式，淡化了传统评价的甄别与选拔