课堂改革促进个性发展

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1、课堂改革促进个性发展——南昌大学附中教改工作方案随着2008年全国高中新课程改革全面铺开，我省也定于2008秋季启动新课改。学校非常重视教改，准备于4月2日开始实施本教改方案，这一创举把我校推至江西省中学新课改的前沿。一、指导思想我校新课程实验的指导思想是：全面深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要》、《普通高中课程方案（实验）》等文件精神，结合学校教育教学发展的实际，用科学发展观统领学校的各项工作，构建学校新课程体系，努力把学校建设成为江西

2、省新课程实验的样板学校，师生学习、工作、生活的乐园，推动教师专业化成长，促进学生全面而又有个性地发展，为学校实现跨越式发展奠定坚实的基础。二、意义目标1、为2008年秋季实施江西省高中新课程改革奠定基础，积累经验。2、深化分层教学。立足我校实际，科学地创建特色鲜明、结构科学的校本课程体系，真正做到针对不同兴趣爱好的学生进行不同模式的培养，让全体学生“各得其所，各有所获”。3、优化课堂教学。探索、创新课堂教学的模式和方法，强化、优化课堂教学的结构和效率，促进学生全面发展，实现我校教育教学质量的跨越式

3、发展。三、为什么要改新的时代赋予教育新的使命，我国政府已把教育提高到优先发展的国家战略地位，基础教育要为全体学生的终身发展奠定基础。学校将坚持以“一切为了学生的终身发展、一切适应学生的终身发展、一切促进学生的终身发展”为办学目标，努力把南昌大学附中打造成一流品牌学校。四、改什么1、改原来单一、无层次的课程体系为分层、可选择，因材施教的新课程体系。让全体学生的实践动手能力和创新意识得到发展，学生的个性特长和全面素质随之提高。“体验成功、树立信心、张扬个性、培养能力、挖掘潜力、奠定基础”2、优化课堂教

4、学是落实教改的重点。改原来课堂教学以教师为主学生被动接受的“一言堂”、“满堂灌”模式为以学生为中心，让课堂成为学生自主的舞台，让学生快乐地自主学习。切实提高课堂教学的质量和效率，促进学生发展。五、如何改教改不是搞形式，要落到实处，要将新课程改革的要求内化为我们日常的教学实践。要产生实际效益——提高教学质量和效率，促进学生发展。课堂改革（教学理念、模式、方法的创新）校本课程体系的建设（综合实践活动课）文化培优班单科补缺班兴趣特长班教改1、课时改革作息时间安排内容时间上午早读7：30—7：50第一节课

5、7：55—8：35第二节课8：45—9：25第三节课9：35—10：15广播操10：15—10：40第四节课10：40—11：20第五节课11：30—12：10午休下午第六节课2：00—2：40第七节课2：50—3：30眼保健操3：30—3：45第八节课3：45—4：25活动课4：35—5：35说明：①、每节课40分钟；课间休息10分钟，广播操和眼保健操时间不变；②、课表不变，原下午第一节课提至上午第五节课；③、初三、高三年级下午4：25正课结束后，活动课时间由年级组自行安排。④课时作以上调整，是

6、非常科学、必要的。维持学生在校总时间基本不变的情况下挤出了两节课来开展活动课，这样就不会与高考文化课课时冲突了。外省市有很多学校早就进行了新课改，但没过多久，活动课就“变脸”了，就是因为活动课与高考文化课课时冲突的缘由，被迫给高考文化课让路了，最后，变成了“只设不开”或干脆停掉。⑤当天没有活动课的学生，学校将会开放学生计算机房、实验室、图书阅览室等场所供学生自由、自主活动。2、优化课堂教学建设一支符合新课程实验要求，结构合理、素质精良的教师队伍。①教学理念的创新加强校本培训工作，用新课程理念武装教

7、师，使新课程理念实实在在体现在教师的教学行为上。教师培训，采用校内培训和专家培训相结合的办法。②教学模式和方法的探索、创新进行教材研究，改革课堂教学方式，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，大力培养学生的创新意识和实践能力。可先派教研组长外出学习，如到山东聊城茌平县杜朗口中学体验“杜朗口旋风”。③强化集体备课，每学期开展一次全校性公开课，每学年举行一次全校经验交流会（论文）。3、校本课程体系的建设初步构建起以学生为本的具有时代精神和学校特色的高中新课程体系

8、，为学生个性化发展提供新的平台，为教师的专业化成长提供新的载体。辅导老师要拟定教学计划，精心备课，编写教案。做到“五落实”：即对象落实，时间落实，地点落实、内容落实，目标落实。学校定期检查计划的落实情况，并将期终培优补缺结果作为评价老师的一项依据。通过开设活动课，使尖子学生出类拔萃，中等学生上一台阶，后进学生迈一大步。①“文化培优班”——主要针对学习成绩优秀的学生，为高考和学科竞赛做准备。（学生由教务处选拔）名称参加对象课程、课时安排人数辅导老师初一年级前60名，可滚动语文、数学、