浅谈游戏在英语课堂中的应用

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1、浅谈游戏在英语课堂中的应用　　摘要：英语课堂的趣味性是整堂课中体现老师与学生互动的一种表现，在教学过程中保持这一趣味理念，使英语教学充满生机与活力，从教学的设计开始，创造轻松欢快的学习环境。充分了解游戏教学的意义，根据游戏教学的作用，英语教师在英语课堂中开展教学游戏更好地调动学生的学习积极性，提高学习效率和促进学生想象力创造力以及对知识的探索能力，同时可以为缓解英语词汇和语法学习的课堂紧张气氛，促使学生积极思维，增加学生学习英语的兴趣和信心，从而达到英语学习的目的。　　关键词：英语；课堂游戏教学；课堂气氛；知识探索能力　　一、游戏在英语教学中的重要意义　　游戏教学方法是在教学中尽可

2、能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情境，是学生在玩中学、学中玩，不仅学习知识而且培养了兴趣，游戏教学时把英语语言知识学习与英语语言技能的训练有机的结合在娱乐活动中，既可以改变英语呆板的局面，又可以培养学生学习英语的兴趣，激发学生求知欲，还可以发展学生的智力与非智力因素，那么什么是课堂游戏教学？广义而言，游戏是一种娱乐形式，即玩。课堂游戏教学就是指教师咋课堂上针对具体教学目标，结合特定教学内容，把游戏形式融于教学之中的一种教学活动类型。　　游戏法是让让学生通过游戏的方式去学习语音，学生不仅可以做一些简单的动作，还能将这些动作串联起来，赋

3、予其意义。但是选择的游戏一点要符合学生的认知水平并和教学内容相关。游戏法除了具有动作法的优点外，还增加了学生的兴趣。如果我们在音标教学中不断为学生设计一些趣味性的一些，那么学生的学习兴趣能得到更好的发挥。皮亚杰认为，游戏给学生提供了巩固他们所获得的新的认知结构已经发挥他们情感的机会。学生通过游戏不仅能自己学到的知识，还能培养移情的能力。　　游戏有助于激发学生的学习兴趣，减轻学生的心理压力与负担，符合乐学的原则，中学生好动，注意力集中时间短，好胜心强，喜欢猜谜，竞赛等游戏活动，教师根据这些特点，结合具体内容，提供材料，让学生积极参与教学，自由操作。当然，激发和培养学生学习英语的兴趣，

4、既是英语教学的主要目标，又是提高英语教学效果的重要手段。英语教师在英语课堂中开展教学游戏是为了更好地调动学生的学习积极性，提高学习效率。适时、合理地开展教学游戏可以起到活跃课堂气氛，集中学生注意力等的作用。当学生游戏的时侯，也是在发展他的知觉、他的智力的时侯。教学游戏的实质是把枯燥乏味的学习内容和机械练习变成了充满趣味性、幽默性的各种活动，从而有效地提高教学质量，达到教学目标，因此教师也需知道课堂中的一些游戏方法。　　游戏教学能够激发学生语境下丰富的想象力，能在整合的方式下提高学生诉说等各项语言技能，同时能够激发学习动机，帮助学生形成积极的语言学习态度，而且小游戏的应用学习不会对学

5、生构成心理威胁，即使最羞怯内向的学生在全体或小组组成员一起表演和说唱时都会有很强的安全感，游戏还能够帮助发展学生的注意力记忆力和协调能力，因为游戏中句子的不断重复性能让学生预测到接下来出现的语言内容，起到巩固语言知识的作用，而且游戏所作的动作手势不仅强化到对语言的意义的理解作用，还能让学生以一种积极的方式宣泄多余的精力，游戏能够使得一堂课的节奏和气氛变化多样，迎合了不同学习风格的学生的需要，游戏也是一种同学间共同的社交活动，能够帮助孩子们树立班级和团体的认同感，同时也是一种表演活动。　　可见，在英语课堂教学中使用游戏绝不仅仅是调节课堂气氛和为了孩子们的学习变得轻松愉快的一种手段，合

6、理的运用游戏也是一种语言学习，为了更有效地使用游戏，老师必须根据一堂课的主题和所学的语言内容将游戏和英语语言发展两者紧密结合起来。　　二、英语课堂教学中游戏的种类与设计　　（一）猜一猜游戏　　根据青少年注意力集中时间短、好奇心强的特点设计猜谜游戏。猜一猜游戏形式多样：教师可让学生猜，学生也可请老师猜，同学之间也可以互相猜。如在上表情绪的单词：bored、happy、angry、tired、sad、crying时，我采取了同学们感兴趣的游戏方式，游戏是这样子的：①每组派一个代表上台②其他同学根据屏幕提示快速大声说词③台上同学要根据提示迅速作出表情。这样的游戏充满挑战性，同学们看到图片

7、，把图片代表的情绪单词说出来，台上同学要动脑筋思考如何把单词用形象易懂的动作表现出来，相反，台下的同学做动作台上的同学猜单词，这样在语言学习的过程中使得语言更真实更有意义。　　（二）竞赛游戏　　竞赛游戏是以个人与个人、小组与小组之间的一种有胜负之分的比赛活动。竞赛游戏多种多样.如：读单词、拼单词等。不仅可以训练反应能力。还可以巩固所学知识；不仅可以满足学生的好奇心和好胜心.还是训练语言技能的最佳时机。在快乐的气氛中学习，学生不仅不感到厌烦，相反会大大提高学习英语的积极