三年级语文上册教案 第六单元21、古诗两首

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1、导学内容大课题21、古诗两首课型古诗学时共2学时本节内容《望天门山》第1学时课程标准(内容标准)有感情地朗读古诗，了解诗句的主要意思。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。　导学目标(三维目标)知识与能力认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。正确、流利、有感情地朗读古诗，了解诗句的主要意思。过程与方法正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解诗句的主要意思。默写《望天门山》。情感态度与价值观有感情地朗读古诗，通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。导学重难点

2、重点正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解诗句的主要意思。默写《望天门山》。难点有感情地朗读古诗，通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。导学设计意图认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。有感情地朗读古诗，了解诗句的主要意思。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教具准备无导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、回忆诗人，导入新课　　①同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？　　②看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗──

3、（学生齐读课题）二、读通诗句，了解诗意　　①学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。　　②检查交流。　　a．出示课文中生字：断　楚　孤　帆　亦　妆　　让学生读生字，并帮助正音。　　b．朗读课文《望天门山》。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！　　　学生读诗句，个人读，集体读。　　③自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。　　a．学生个人读悟。　　b．在学习小组中交流。　　c．在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。　　d．教师引导

4、大家说说诗意。回忆李白并背诵他的诗歌。齐读课题。初读古诗，扫除字词障碍。再反复朗读古诗。借助工具书，初步理解诗歌的意思，以读促悟。在老师的引导下，说说诗的意思。导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计三、诵读全诗，感悟诗情　　①教师范读，学生自由体验。　　②练习读，整体体验，力求读出感情。　　③指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！　　④引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？自由练背。　同桌互相背。　四、书写生字，默写课文　　①练习生字“断、楚、孤、帆”。　　②默写《望天门山》。五、总结全诗，

5、深化感悟　　读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。在老师的范读后，自由读诗，体会作者所要表达的情感。多方法练习背诵。书写文中生字。说说读完这首诗后的感受。课后反思导学内容大课题21、古诗两首课型古诗学时共2学时本节内容《饮湖上初晴后雨》第2学时课程标准(内容标准)有感情地朗读古诗，了解诗句的主要意思。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。导学目标(三维目标)知识与能力认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。正确、流利、有感情地朗读古诗，了解诗句的主要意思。过

6、程与方法正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解诗句的主要意思。默写《饮湖上初晴后雨》。情感态度与价值观有感情地朗读古诗，通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。导学重难点重点正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解诗句的主要意思。默写《望天门山》。难点有感情地朗读古诗，通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。导学设计意图认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。有感情地朗读古诗，了解诗句的主要意思。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感

7、情。教具准备无导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、创设情境，导入课文　　①简介西湖景色。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！　　②板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。二、自由诵读，初步感悟　　①借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。②教师重点指导：潋liànyàn　空蒙kōngméng淡妆浓抹dànzhuāngnóngmǒ　相宜xiāngyí　　③读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！　　学生再读课文，边读边体会诗

8、的朗读节奏。　　④同座互读全诗，并相互正音。很据老师的讲解，回答问题。激发学习兴趣。初读古诗，读准字音，读通课文。多次朗读，体会朗读节奏。交错朗读，相互正音。导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计三、熟读成诵，体验情境　　①朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。　　②体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？　　③再读课文