托班运动：我的球

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1、托班运动：我的球上海市实验幼儿园:王筱燕 活动目标：　　1、在游戏中引发幼儿对球的颜色、形状、大小等的关注兴趣　　2、喜欢玩球，体验游戏的快乐　　活动准备：　　幼儿人手一球、筐两个、音乐 活动过程：一、用球做律动，引出学习内容，激起学习兴趣二、说球，比较球的不同　　1、这里有两个筐，请你给球找个家，让它回去休息一下　　（幼儿放球，教师观察）　　2、提问：这是谁的球？你为什么把它放在这个筐里？你的球是什么样的？　　（提问2、3个幼儿）　　3、比较小朋友和老师的球：这两个球一样么？一样在哪里，不一样在哪里？　　（做做动作）　　请你给它也找个家，为什么把它放在

2、这个筐里？　　4、这个家里还有很多球宝宝，我们一起来数一数　　小结：虽然这些球不是一模一样的，但是他们都可以住在这个家里　　5、还有谁没有拿到球？数数有几个人，他们的球在哪里？　　（幼儿拿回自己的球）　　6、跟同伴交流，说说自己的球　　三、玩球　　幼儿自由玩球，说说：我是怎么玩的　　四、游戏：我是球宝宝　　教师当拍球人，幼儿用身体做球，边念儿歌变做动作　　“球宝宝，（哎）。　　让我先来检查下球的气够不够，这个球的气儿足不足，这个有点鳖，给它打点气儿，皮球都变大喽。　　好，我要开始拍球啦，　　轻轻拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；　　拍着球儿转一

3、圈；皮球滚掉拉；皮球回来拉。”  反思：　　球对孩子来说并不陌生，本次活动借用球这个媒介，通过游戏比较感知大小、颜色、形状等，在体验游戏快乐的同时说出自己的感受。由于孩子的年龄较小，所以他们对自己带来的物品有很大的亲切感和归属感，愿意在集体面前说说自己的东西，所以在介绍自己的球的时候很积极，有强烈的说出“我和他的不一样”的愿望。对“为什么把球放在这个筐里”充分的表达了自己的想法，如：因为球和筐的颜色是一样的；因为球和筐颜色不一样，这样好找；因为我喜欢这个颜色；因为这个筐大能放很多球，等等。孩子喜欢做游戏，游戏带给他们许多快乐，在游戏中学习各种知识和能力，

4、因此怎样用游戏贯穿整节活动始终是我们进行托班教学需要考虑的问题。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生

5、道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学

6、生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利

7、用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度

8、与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内