民办高等教育品牌发展研究

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1、民办高等教育品牌发展研究　　在我国高等教育由“精英”阶段迈向“大众化”阶段的伟大历史进程中，民办院校做出了不可磨灭的贡献。据资料显示，在我国现有的700多所高等院校中，民办高校已达到了18所，约占%；在我国现有的1170所普通本科高等院校中，民办普通本科高校和独立学院已有91所，约占　　%；在我国每年招收的00多万名本专科生中，民办高校学生已达160万，约占%。由此可见，在改革开放后短短的0多年里，民办院校已成为我国高等教育体系中一支异军突起、举足轻重的力量。然而近年来，伴随着公办高校的扩招和国民对高等教育质量需求的提高，民办院校的发展出现了种种问题和危机，其生存空间受到逼仄，发

2、展速度出现滞缓，扩张之势已渐衰减，尤其民办高校办学水平和教育质量的提升处于了一种徘徊不前的“高原期”。民办高等院校与国办高等院校以及同级别民办高等院校的竞争不可避免，因此，民办高等教育品牌发展成为竞争的关键。　　一、民办高校品牌发展中的品牌竞争力　　1.品牌竞争力　　品牌是企业为自己的商品和服务确立的与竞争者互相区别的名称、术语、象征及符号，品牌竞争力不是一个单一的能力而是一种集合的能力，它是产品、企业以及外部环境等创造出的不同能力的集成组合。高校作为培养和造就人才为己任的“特殊企业”，品牌发展研究是民办高等教育核心竞争力。　　2.民办高校品牌建设　　民办高校的品牌竞争力又具有自

3、己的特殊之处。民办高校的品牌竞争力主要由三个方面构成：人、环境和可持续发展。品牌竞争力是企业核心竞争力的外在表现，人是核心竞争力中的关键因素。这里的人既包括不断就读的学生，也包含教师，还包含教师和学生共同创造出来的代表民办高校的大学精神；环境不仅包含大学的自然环境，还有多种因素组合在一起的人文环境；可持续发展是民办大学的关键和难点，它指的是民办高校的自我发展能力和良性发展趋势。一所高校社会认可度越高，消费者认同程度越高，其社会声誉就会越好，其社会地位及其在消费者心目中的地位就越高，这就是高校的品牌效应。　　二、民办学校品牌建设中存在的问题　　1.“人”方面存在的问题　　作为一所大

4、学，教师队伍的学历层次和科研水平不仅是其大学办学能力的体现，也是学院综合素质的重要表现。随着我国高等教育的普及，对大学教师学历层次和科研能力的要求会越来越高。很多民办高校在这一点上采取了校外引进和内部培养相结合的方式，学校一方面从校外招聘高学历的硕士博士，一方面鼓励专职教师攻读硕士、博士学位，并报销0%的学费和科研经费，这大大鼓励了教师进修和科研工作的积极性。　　2.“环境”方面存在的问题　　尽管我国民办高等教育在过去三十年取得了长足进步，民办高等教育的生存和发展面临着包括法律政策、管理体制、市场文化及舆论影响多方面的“环境”问题。如有关民办教育发展的指导思想不甚明确，对发展民办

5、高等教育重视度不够，缺少树立品牌民办高校的长远发展目标，政府指导体制及各高校生源恶性竞争等问题有待解决。　　3.“可持续发展”方面存在的问题　　民办高等教育的准确定位是保证民办高校健康有序可持续发展的必要前提。在高教市场竞争越来越激烈的形势下，树立品牌，扬长避短，科学的市场定位将会指导民办高校走向成功。如果民办高校不能准确地设计发展目标并选择合适的品牌发展方向，将难以保持“可持续发展”。　　三、民办高校品牌建设的建议和措施　　1.明确科学定位　　民办高校建设必须以科学发展观、可持续发展为行动指导，民办高等教育应当明确科学定位，着眼于增强学校的核心竞争力，树立品牌建设，适应经济全球

6、化趋势，加强国际合作与交流，提高社会知名度和认可度，以培养适应能力强的优秀毕业生为己任，打造我国民办教育品牌院校。　　2.坚持创新发展　　当前很多民办教育受到体制制约及人们心理上的轻视，把发展重点放在了生源竞争中，并没有从自身发展创新角度来寻找出路，寻找发展源泉。民办高校毕业生的就业时受欢迎程度很低，学生就业难和学校发展没有特色是有必然联系的。因此，民办高校必须坚持创新发展，走品牌发展竞争之路。学校专业设置、课程建设及人才培养方向必须坚持时代领先的步伐，坚持以市场为指导创办自身的“特色专业”及核心竞争力，推广品牌教育发展，展现自身的品牌形象和实力，走可持续发展之路。　　3.深化校

7、企合作　　当前民办高校的办学定位一联盟般都是培养“应用型”人才，向社会输送实践动手操作能力较强的本、专科毕业生。为实现这一目标，势必要求有一支同时具备实践和理论知识的教师队伍。而高校教师的特点是理论知识丰富，实践动手能力差。学校民办高校树立品牌竞争力的核心就是深化校企合作，尤其是与名企的合作，定向培养等。因此，民办高校应鼓励自己的教师到合作企业挂职锻炼，亲自动手操作，这是昀行之有效的培养教师实践动手能力的方法和途径。这一过程又突出高校的自身实力和品牌宣传力度。　　总之，对于成长和